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한국유아교육학회, 2018.
이수경, \"유아교육과 성격 특성: 교사의 성격이 아이들에게 미치는 영향\", 유아교육연구, 2020.
정미영, \"유아 보육 현장에서의 교사 역할에 관한 연구\", 유아발달연구소, 2021. "
목차
1. 서론
2. 본인 성격의 객관
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> 영유아보육의 개념 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1) 현재 우리나라의 영유아 보육현실
1-1. 보육과정
1-2. 보육환경
2) 개선 및 발전 방향
2-1. 해외 사례와의 비교
2-2. 개선 및 발전방향
Ⅲ 결론
Ⅳ 출처 및 참고문헌
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발전 방안”. 『서울정책포커스』 39: 1-17.
김현숙. 2005. “영유아 보육교육과 정부의 역할”, 영유아 보육교육에 관한 정책토론회 자료집, 한국조세연구원.
박복매ㆍ문혁준. 2006. “보육시설 평가인증제도에 관한 시설장의 인 연구”. 『대한
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교육
10) 교사·보육사의 어린이집과 정부에 대한 요구
Ⅴ. 논의 및 결론
1. 논의
1) 건물의 최상층
2) 활동실의 방향 및 채광실태
3) 활동실의 면적
4) 활동실의 설비
5) 화장실
6) 안전시설
7) 운영시간
8) 수탁아동 최저연령
9) 교사·보
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한국영유아보육학 제35집. 2003
사회복지포탈복지넷(www.bokji.net)
중앙보육정보센터(www.educare.or.kr)
한국영유아보육협회(www.kacce.or.kr)
보건복지부(www.mohw.go.kr)
사회복지워커넷(http://socialworker.co.kr)
영유아 보육발전을 위한 보육인 토론마당(http://chi
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교육프로그램이 발전할 수 있었으면 좋겠다.
<참고문헌>
이소은이순형, 영유아 프로그램 개발과 평가, 방송대출판문화원, 2016
김수영 외, 영유아프로그램 개발과 평가, 양서원, 2010
김재춘 외, 교육과정과 교육평가, 교육과학사, 2008
김옥
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교육프로그램이 발전할 수 있었으면 좋겠다.
<참고문헌>
이소은이순형, 영유아 프로그램 개발과 평가, 방송대출판문화원, 2021
김수영 외, 영유아프로그램 개발과 평가, 양서원, 2010
김재춘 외, 교육과정과 교육평가, 교육과학사, 2008
김옥
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교육목표 및 원리에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하였다.
하이스코프 프로그램에서는 교사도 영유아처럼 능동적인 학습자이다.
다양한 주요 경험 활동을 진행하여 매일의 일과 계획 및 평가시간에
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한국방송통신대학교출판문화원.
김선희(2017). 보육시설의 평가인증제도에 대한 문헌 종합 분석. 동아대학교 대학원.
김영은(2017). 평가인증이 유아 교육 현장에 미치는 영향. 전북대학교 교육대학원.
김준현(2017). 어린이집 평가인증제도 발전
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교육에 대한 책임감을 가져야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
강란혜 곽미영(2011). 영유아 프로그램 개발과 평가. 창지사.
이소은 이순형(2015). 영유아 프로그램 개발과 평가. 한국방송통신대학교출판부.
전인옥 이경옥 공저(2012). 유아교육개론. 한
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