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정리가 한 번 된다는 것이다. 둘째는 시험을 보러 가는 길에 문자를 보면서 되새길 수 있게 된다는 것이다.
5. 결론
학습방법은 이미 정보가 많이 알려져 있으므로 어떤 것을 신뢰하는가에 따른 선택은 각자가 하는 것이다. 자신의 성격과 학
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단원 분석
1. 단원 설정의 이유
2. 대단원 학습 목표
3. 관련 교육 과정의 학습 내용
4. 해당 학습 내용의 위계 관계
Ⅱ. 대단원 지도 계획
1. 대단원 교수 ․ 학습 계획
2. 지도상의 유의점
Ⅲ. 본시 수업 관련 주요 학습 방법과 교수
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있는데, 국내외 주화, 지폐, 메달 등 총 7만 1000종의 유물이 보존돼 있다. ☄ 기념물
1. 역사적 기념물
2. 천연 기념물
대구에 있는 국가지정문화재
☄ 민속자료
1. 무형민속자료
2. 유형 민속자료
☄ 박물관
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학습 계획 2
1) 세부 학습 내용 : 킥 (Kick) 2
2) 본시 학습 내용 : 인사이드, 아웃사이드, 인스텝 (7차시 중 1,2교시)2
3) 본시 학습 목표 2
7. 참고 자료 7
1) 축구의 역사 7
2) 특성과 효과 7
3) 기초 기능 7
4) 경기 방법 및 규칙 8
※ 참고문헌 10
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역사적 전개
4. 시민성 전달 모형의 기원
5. 문화의 다양성과 전달 기술
6. 대립하는 이상들
1) 보편적인 이상
2) 국가적인 이상
3) 지역적국부적인 이상들
4) 다양한 문화의 다양한 이상
5) 개인적인 가치와 이상
7. 시민성 전달 모형의 교
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(1981년-1987년)
5. 6.29선언과 제6공화국시대(1988년-1992년)
6. 3당합당과 문민정부시대(1993년-1997년)
7. 정권교체와 김대중정부시대(1998년-현재)
8. 2001년도 사회보장발전계획
Ⅲ. 결론
1. 시대별 평가
2. 특성과 과제
3. 느낀점
Ⅳ. 참고문헌
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정리할 수 있게 가르치고, 책을 볼 때 책을 함부로 보지 않게끔 가르쳐야한다.
④ 독서 거리 조절하기 : 독서 시 책과 눈의 거리가 가까우면 눈의 시력이 안 좋아질 수 있기 때문에 30cm 이상 적정거리를 지켜서 읽게 해야 한다.
⑤ 적정 각도 유
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역사 현장 체험활동’을 계획하고 있다
-이 문제를 논의하는 데는 심포지엄이나 포럼보다는 회의나 원탁토의가 적합하다. 그 이유를 생각해 보자
3)문제에 대한 해결안을 결정할 때, 기준으로 삼을 수 있는 사항을 생각하여보자.( 이 회의의
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지역별이나 지명별로 분류. 학교와 같이 학습도구로 활용하고 있는 기관에서는 단원별이나 교과별로 분류해 이용에 편리를 도모.
지도자료는 다양한 형태별 특생을 가지고 있기 때문에 공통되는 별치기호와 형태에 따른 별치기호를 부여, 지
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역사성이 있는 주제 등을 설정하게 됨
ㄴ. 여행목적지의 주제로 설정하는 경우 : 여행지의 생활특성, 고유문화, 고유음식 등을 체험하도록 설계된 프로그램
ㄷ. 대중문화의 주제 : 영화나 TV등에서의 고전적 주제와 시사성 주제
ㄹ. 역사성이
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