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직접 실천하기
Ⅶ. 도덕교과서의 활용 시 유의점
Ⅷ. 도덕교과서의 활용 방안
1. 교과서를 ‘하나의 자료’로서 활용한다
2. 도덕적 사고와 판단을 훈련하는 교과서로 활용한다
3. 도덕적 정서를 유발하는 교과서로 활용한다
4. 도덕적
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한국교원 대학교 교육대학원 석사학위논문,
▷ 전남교육청(1997), 인성교육 다함께 실천합시다(장학정보), 광주 : 세기사
▷ (주)한국교육출판(1994), 교육자료, 인성교육 자료집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인성교육의 의미
Ⅲ. 인성교육의 중요성
Ⅳ
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장학군, <형식적소해여의의적중건>,《중국현대당대문학연구》1996년 제6기.
정백전왕수도, <구십년대소설사조초론>, 《중국현대당대문학연구》1996년 제3기.
조원용, <중국후현대선봉소설적기본특징>, 《중국현대당대문학연구》1
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장학사
- 이재연외 4명. 2000. 한국의 아동학대 실태에 관한연구
- 이배근. 1997. 아동학대의 문제와 대책방안. 보건복지포럼 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 아동학대의 개념과 유형
1) 아동학대의 개념
2) 아동학대의 유형
⑴ 신체학대
⑵ 정서학대
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한국교육학술정보원(2001), ICT활용 교수-학습과정안 자료집
한국교육학술정보원(2002), ICT 활용 교육 장학지원 요원 연수교재 Ⅰ. 국어과의 정보통신기술(ICT)활용교육
1. CD-ROM 활용 학습
2. 웹 활용 학습
3. 컴퓨터 매개 커뮤니케이션(E-mail,
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한국교육 개발원, 수학교과학 연구, 1997
19. Dan Bennett, Exploring Geometry, Key Curriculum Press, 1993
20. David Shaffer, Exploring Trigonometry with The Geometer\'s skethpad, Key Curriculum Press, 1995
21. G. Polya, How to solve it, 서울 : 천재교육, 1986 Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요
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자기주도적 학습 환경 제공
3. 창의력 및 문제 해결력 신장
4. 다양한 교수-학습 활동 촉진
5. 교육의 장 확대
Ⅵ. 정보통신기술(ICT)활용교육의 기본방향
Ⅶ. 과학과의 정보통신기술(ICT)활용교육
Ⅷ. 사회과의 정보통신기술(ICT)활용교육
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직업훈련 또는 조경사업 등 사회 약자를 위한 사업을 위주로 하였다. 그러나 최근에는 Primary Water와 같은 창의적인 프로그램이 선보이면서 사회적 기업의 위상도 한층 높아지게 되었다.
* 참고문헌
한국 사회복지실천과 복지경영 : 최성균/이
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직의 전문성과 인력이 부족하기 때문에 대다수 사회공헌 프로그램들이 기업마다 거의 대동소이하다. 대다수의 기업들이 중ㆍ고교 및 대학생들 대상의 장학사업이 주요 활동 부문이며 또한 전시효과 면에 치중하는 경향이 있어 사회복지 문
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한국교육과정평가원, 1999
이화진 외, <제7차 교육과정 실행대비 점검·평가 연구, 한국교육과정평가원>, 1999.
오마이뉴스, 2003.4.9 Ⅰ. 서 론
1. 학교교육평가의 배경
2. 학교교육평가의 연구 목적
3. 조사의 내용 및 방법
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