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한국교육과정평가원, 한국의 초·중등 ICT 활용 교육의 실태와 전망, 2002
◎ 한국교육학술정보원, 2001년도 ICT 활용 교육 장학지원 요원 연수교재, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어과 ICT활용교육(정보통신기술)의 목적
Ⅲ. 국어과 ICT활용교육(정보
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한국교육개발원
◎ 이태욱 외(1991), 학교교육과 컴퓨터, 한국교원대학교
◎ 전성연·백영균(1992), 교육과 컴퓨터, 서울 양서원
◎ 정택희·손병길(1989), 학교교육과 컴퓨터, 서울 교학사
◎ 한국교육개발원(1991), 컴퓨터 교육 장학 편람, 한국교육
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한국교육학술정보원(2000), ICT활용 교수·학습 지도 자료집
한국교육학술정보원(2003), How to ICT : ICT활용교수·학습 방법 및 자료 개발연구
한국교육학술정보원(2002), ICT활용교육 장학지원요원 연수교재, 서울 : 서보미디어 Ⅰ. ICT(정보통신기
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한국 교육 개발원
ⅳ. 충청남도교육과학연구원 실업계고등학교 교육과정연구위원회(2000), 편성·운영 지침 및 장학자료 개발
ⅴ. 한국직업능력개발원(1998), 실업계고등학교 교육과정 자율 운영 방안 기본연구 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 실업계고등학
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장학자료 개발, 2000
한국직업능력개발원, 실업계 고등학교의 교수 - 학습방법 연구, 2000
한국직업능력개발원, 실업계 고교 육성대책 추진 지원 연구, 2001
한국교육개발원, 교육과정 총론안(Ⅱ)-실업계 고등학교 교육과정 총론안, 1996 Ⅰ. 서
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자기주도적 학습환경 제공
3. 창의력 및 문제해결력 향상
4. 다양한 교수학습 활동 촉진
5. 교육의 장 확대
Ⅲ. 인터넷활용교육
1. 일반적인 효과
1) 인터넷은 사용하기가 쉽다
2) 인터넷은 기존 교육매체의 모든 장점을 실현시킬 수 있다
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한국공장 투어 및 사원 체육대회로 회사에 애사심과 소속감을 심어주었다.
이러한 노력이 더욱더 커져서 공장 인근 학교에 한국어학과 개설, 빈곤층 학비지원, 장학금지원, 양로원 지원 등으로 이어져 한국타이어의 이미지를 중국에서 좋은
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6, 205-208. 1. 서론
2. 본론1) 영유아 교사의 반성적 사고① 반성적 사고란 무엇인가② 반성적 사고의 실천 수준③ 반성적 사고 함양하기2) 영유아 교사의 장학① 장학의 목적② 장학의 유형③ 영유아 교육기관의 장학
3. 결론
4. 참고문헌
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한국의 교류는 다양한 차원에서 가속화되고 있다. 한국에서는 1988년에 해외여행이 자유화되면서 일본을 방문하는 여행객도 급증하였다. 일본에서는 장학금과 비자발행 제도도 개선되어 한국인 유학생의 수도 중국 다음으로 많다.
자치단체
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, 한국보건사회연
구원 2002
ㆍ곽동경,「식중독의 관리」국민영양, 대한 영양사회, 1996
ㆍ서광석,「한국의 식품위생관리에 관한 연구Ⅱ」保健奬學會硏究論文集, 보건장학
회, 1995
ㆍ사례 : 조선일보, 연합뉴스에서 발췌
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