|
자신감을 갖고 경기력을 극대화시킬 수 있다.
참고자료
1. 권명달, 승리자의 심리학, 『보이스사』, 1988.
2. 김의환, 유도경기훈련지도서, 한국체육과학원, 1992.
3. 류정무·이강헌, 스포츠 심리학, 『민음사』, 2000.
4. 박정근, 스포츠심리학, 『대
|
|
|
자신의 변화
3) 질 위주의 경영
4) 복합화와 국제화
5) 최고 효율
6) 초일류기업
Ⅱ. 삼성(삼성그룹) 경영철학
Ⅲ. 삼성(삼성그룹) 경영목표
Ⅳ. 삼성(삼성그룹) 기업경영
Ⅴ. 삼성(삼성그룹) 국제경영
1. 중국 투자개요
2. 거점 : 18개
|
|
|
목표
Ⅴ. 독서교육의 기본 방침
Ⅵ. 독서교육과 독서능력발달
1. 전독서기(5세 이전)
2. 독서 입문기(5세-초등학교 1학년 1학기)
3. 독서 레디니스 촉진기(5세 6세 반)
4. 독서 시작기(6세 반-초등학교 1학년 1학기)
5. 초보 독서기(초등학교 1
|
|
|
목표
Ⅵ. 안전교육(안전사고지도)의 방법
1. 3?6세
2. 6?10세
3. 10?12세
4. 12?13
5. 13?14세
6. 14?16세
Ⅶ. 안전교육(안전사고지도)의 개선 과제
1. 아동의 발달적 특성에 따른 안전교육
1) 탐험에 대한 충동
2) 자아통제와 자아단련
3) 방어적인
|
|
|
목표
1. 총괄 목표
2. 하위 목표
Ⅴ. 실과교과(실과수업, 실과교육)의 학년별 내용
1. 5학년
1) 나와 가정 생활
2) 아동의 영양과 식사
3) 간단한 생활 용품 만들기
4) 전기 기구 다루기와 전자 키트 만들기
5) 꽃과 채소 가꾸기
6) 컴퓨터 다
|
|
|
한국인문과학회
남부희(1995), 3·15의거를 어떻게 볼 것인가, 이문사
이주영, 안홍준, 3, 15의거기념사업회(2008), 3·15의거 역사적 재평가와 국가기념일 제정의 당위성, 대한민국국회
이주영(2008), \"3·15 의거를 국가기념일로 제정해야\", 대한민국
|
|
|
(과학교육과정)의 운영 방안
1. 교과서와 교사용 지도서에 따라 가르쳐야 하는가?
2. 과정보다는 결과에 치중하는 경향은 없는가?
3. 교사 자신이 학습 내용에 대한 이해가 충분히 되었는지 혹은 어떠한지?
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
|
전기(주도성 대 죄의식)
4. 학령기(근면성 대 열등감)
5. 청소년기(정체감 대 정체감 혼란)
6. 성인 초기(친밀감 대 고립감)
7. 성인 중기(생산성 대 침체성)
8. 노년기(통합성 대 절망감)
IV. 심리사회이론의 사회복지실천에의 적용
* 참
|
|
|
한국여성개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1, 인적자본에 대한 투자와 아동 사회서비스
1) 인적자본과 사회서비스
2) 인적자본의 축적경로
2, 아동 사회서비스의 대상 영역
1) 아동보호 (아동돌봄) 영역
2) 신체적 건강 영역
3) 인지적 역량
|
|
|
목표 학지사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원
이기숙, 유아교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택, 현대유아교육과정, 서울 : 양서원. 1. 아동 언어 발달 단계
가. 전언어기의 발달
나. 언어
|
|
메뉴펼치기
