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자기 평가지(Reflection Sheets)
5. 조언자들의 의견(Comments From Other Audiences)
6. 목차(Table Of Contents)
7. 분류표(Label)
8. 활동 수행일지(Journals)
Ⅴ. 포트폴리오(포트폴리오평가)의 방법
Ⅵ. 포트폴리오(포트폴리오평가)의 장점
Ⅶ. 포트폴리오(
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사례 1개 선정(수업시간 전에 제출 : 조별로 작성)
⑼ 게시판 또는 유아작품 게시 방법의 적절성(장면의 사진촬영, 스케치)
⑽ 관찰 결과에 대한 평가와 자신의 전체적인 소감과 반성적 내용
평정척도
유치원 실내,외 사진
반 배치도
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작성하고 수행 평가지를 만들기로 하였다.
다섯 번째 모임(10월 29일)
지금까지 해왔던 것을 가지고 다시 모여서 틀리게 된 부분이 없는가 정리하였다.
참고문헌
1. 초등 도덕과 교사용 지도서, 교육인적자원부, 대한 교과서, 2002. 1. 정의의
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자기 주도적 학습이 되게 한다
1) 문화 이해지를 학생들 스스로 작성해 보도록 시킨다
2) 학생들이 탈북자가 되어 학교에 와서 강연도 하고 질문도 받는 역할극을 하도록 한다
3. NIE를 활용한 토론식 수업
4. 체험활동을 통한 통일교육
1) 북
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작성하면서 판례내용들을 읽어보고 지난번 무면허면책약관에 대해 개략적으로 공부하였던 부분들을 다시 한번 보고 이해하려 노력해보았으나 수업시간 제게 어떤 질문을 한다면 과연 제가 명확한 근거를 들어 대답할수있을까...하는건 아직
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력을 기르는 국어과 교육, 대한교과서(주)
◇ 최현섭·박태호(1994), 과정 중심의 전략적인 글쓰기 지도 방안, 한국초등국어교육 제10집
◇ 한철우 외, 과정중심 작문 평가, 원미사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 생활문쓰기지도(생활문쓰기학습)의 정의
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노력을 하는 것은 그 자체만으로도 의미가 있다고 생각한다. 이 책에 나오는 여러 논의들 또한 그러한 노력의 일환일 것이며, 모두가 만족하고 좀 더 나은 세상을 만들기 위한 논의는 계속 될 것이다. 가. 들어가며
나. 본론
다. 맺으며
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전체적인 소감과 반성적 내용
◆관찰기관명 : ㅎ 유치원
◆관찰반명 : ㅅ 반(만 4세)
◆관 찰 일 : 2008 년 10 월 8 일
< ECERS 평가를 위한 질문지 >
10월2주 만4세 교육계획안 - 맑은샘물 ․ 고은산들
< 유치원 야외 및 실내 사진 >
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자기 주도성을 키워두었을 때 대학은 이전 방식보다 오히려 더 훌륭한 인적 자원을 확보한다는 것이다. 8년 연구의 경우, 30개의 실험학교 출신 학생들이 대학에서 전통적인 교육과정으로 공부한 학생들보다 학문적 성취에서도 조금도 뒤지지
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작성하여 쓴다
7. 가급적 한자를 섞어쓴다
8. 외국어 실력이나 취득 자격증을 언급한다
9. 시간적 여유를 갖고 정성들여 작성한다
10. 인적사항
11. 학력 및 경력사항
12. 특기 사항과 상벌
Ⅱ. 자기소개서(자소서)작성 원칙
Ⅲ. 자기소개
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