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, 한국전쟁후 1950년대, 5.16과 60년대, 5, 6공화국 등에 대한 연구가 필요하다.
셋째, 한국정치론의 연구에서도 시대적 유행에 따라 연구분야가 치중되는 경향이 보이고 있다. 각 분야에 대한 균형잡힌 연구를 위해서도 장기적인 관점에서 ‘비인
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분석과 전망”, 중소연구 통권 89호, (한양대 중소연구소, 2001)
신정화, “21세기 일본의 대한반도 정책”,『北韓』350 (2001.2)
沈志華, “중국의 한국전쟁 참정결정에 대한 평가: 50년 후 한국전쟁 역사에 대한 고착과 회고”, 신아세아, 제7권 제2
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한국전쟁 휴전회담 연구」. 한양대학교 대학원 박사학위 논문. 2008.
김재호. 「21세기 한국 군사력건설 결정요인에 관한 연구」. 연세대학교 대학원 정치학과 석사학위 논문. 2012.
박태균. 「잘못 끼운 첫 단추」. 『역사비평』. 통권 86호. 2009.
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한국전쟁의 기원』. 서울: 일원서각
논 문
박원순. 1996. “프랑스 과거청산의 교훈: 페탕 원수와 라발 수상의 재판.” 『역사비평』 32호
박찬승. 2007. “제헌국회의 반민특위법 쟁점 토론.”『수행인문학』제37집 제1호
박태균. 1994. “해방 직
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분석「한국정책학회보」, 13(3):233-258, 허철(2004)
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본 연구는 군사적 위기 시 어떠한 정책결정모형이 국가의 안전보장을 위한 바람직한 모형인지를 제시하고자 한국전쟁을 3개시기로 구분하여 Allison의 모형을 적용, 미국이 수행한 대한반도 군
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분석
제1절 외국의 사회복지전달체계
제2절 한국의 사회복지전달체계
제3절 국내외 사회복지전달체계 비교분석의 시사점
제4장 사회복지전달체계의 현황 및 문제점
제1절 사회복지전달체계의 현황
제2절 우리나라 사회복지전달
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한국의 교육 발전 단계와 교육정책의 전개과정
1) 1945년~1960년 : 교육 재건과 초등교육의 완전 취학
이 시기의 교육은 일본 식민지 교육의 잔재를 극복하고 한국전쟁으로 파괴된 초등교육을 복구하는 시기였다. 한국전쟁은 교육시설을 파괴했
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분석을 통한 유추
변화하는 장소에 대한 관점은 다양하며, 장소의 표현은 장소가 가지는 특성을 어떻게 표현하고 해석하는지에 따라도 달라진다. 도시공간내 역사적 요소들을 가지고 있는 장소는 여러 곳에 남아있다. 이러한 장소들을 얼마
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한국 현대사에 대한 하나의 해석” 민주주의의 민주화 (서울: 후마니타스)
박광주 (2006) 한국정치 전개와 전망 (파주: 한울)
서중석 (2007) 한국 현대사 60년 (서울: 역사비평사)
홍두승 (1983) 직업분석을 통한 계층연구: ‘한국표준 직업분류’를
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전쟁과 달러쓰나미. 국제금융센터.
하나산업정보 (2009). 환율 하락에 따른 산업·기업별 수익성 변화 분석. 하나금융경영연구소.
정영식·신창목·김정우·김근영 (2009). 재도래하는 원화강세와 한국경제. 삼성경제연구소. Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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