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이 통합되어 양성성을 이루게 된다. 이 단계에 도달해야만 성역할 발달이 완성되는 것으로 보았다. 최근에 대두된 성도식 이론은 사회학습 이론과 인지발달 이론에서 부분적으로 그 개념을 빌려온 것이다. 이 이론에 의하면 성역할 행동은 각
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이프
① 노랫말의 의미를 이해시킨다.
② 함께 노래를 불러 본다.
③ 노랫말에 따라 역할을 정하여 노래한다.
④ 역할을 바꾸어 해 본다.
Ⅷ. 전래동요지도(전래동요교육)의 기대효과
① 전통적인 가락과 장단을 학습함으로써 우리의 전통적인
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이며 가장 영향력 있고 활동적인 심리학자로 손꼽히고 있다. 그는 조건형성과 인지이론을 통합하여 사회학습 이론을 제안했는데, 현재 이 이론은 모방이나 공격성, 행동 치료 연구에 많이 활용되고 있다.
신 행동주의자로 일컬어지는반두라
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이 가능한 형태의 교육으로 이루어지는 것이 의미 있는 교육의 형태라고 할 수 있다.
연구에 따르면, 한국어 교육을 포함한 교육 분야에서의 통합형 수업은 전통적인 분리형 수업에 비해 학습자로 하여금 개념을 형성하는데 통계적으로 유의
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의미와, 대표 개인에 있어서는 놀이구역내 자기세력을 확보하여 자 기의 지지자를 늘려간다는 상징적 의미가 복합되어 있다.
7.한국 고유의 아동놀이의 특징
한국 고유의 아동놀이의 특징은 다음과 같다.
① 아동의 발달단계에 따라 서로
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등록을 실시하고 있다. 호주에서 가장 규모가 큰 NSW주의 경우 등록생은 35만명이지만 전일제 학생은 6%에 불과하고 시간제가 87%로서 절대 다수를 차지하고있다.
둘째, 국민 개개인이 다양한 평생교육기관에서 학습한 결과를 평가하고 인정하
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의미로는 한 사회에 정체성과 지속성을 부여해 주는 상징적 기호 체계를 의미한다는 것이 가장 널리 받아들여지는 학술적 정의이다.
평생학습정책이 인사정책과 문화정책의 성격을 갖는다는 점에서 유도되는 또 하나의 본질적 성격은 교육
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이전에 학습자들의 아이디어를 먼저 들어본다.
여덟째, 학습자들 간에 서로의 아이디어와 개념 정립에 대하여 도전적일 수 있도록 격려한다.
아홉째, 학습자들이 학습 내용에 대해서 반성하고 분석할 수 있도록 적절한 시간을 배려해 준다.
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이 된다는 의미로 외부적 지배를 받지 않는다는 독립의 개념이고, 자율성은 타율이 아닌 스스로의 내부적 통제에 의하여 운영된다는 자치의 개념이다.(표시열, 2002: 100-101)
o 교육 부문에서 교육자치에 대한 전통적인 견해는 교육자치를, 지방
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이나 정사발달, 인지발달, 신체발달에 큰 도움이 되리라고 기대하고 있다.
6.2. 방법적 측면
현재 전통 아동놀이의 계승을 위한 노력의 주요 주체는 교육기관이라 할 수 있다. 그래서 대부분의 교사들은 놀이를 학습활동으로 조직하고, 놀이는
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