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이에 발맞추어 교육의 패러다임 역시 공급자 중심에서 수요자 중심, 즉 학습자 중심으로 이동하며 학습자의 자기주도적인 학습능력을 지원할 수 있는 학습 환경이 강조되고 있다.
이러한 흐름 속에서 등장한 e-learning은 전통적인 집합 교육,
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전통음악 리듬의 영향을 받는 전통무용은 반구조적 표현동작활동에 속하며, 창의적 신체표현과 창작무용은 창의적 또는 비구조적 표현동작활동에 속한다.
이 레포트는 한국 전통무용 통합동작교수법의 손동작, 발동작을 설명하고, 이를 적
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학습방법이다. 이 방법은 앎의 행위라는 가치 실현을 이루고자 한 것이다.
다음으로 청년기의 교수법은 문장 위주의 방식이다. 이것은 『소학(小學)』, 『대학』등의 경서(경서) 중심의 교육이다. 이 교수법은 언어의 변화로서 그 의미를 단순
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이다.
참고문헌
◇ 김정호, 코다이 교수법을 활용한 음악 활동 내용 연구, 연세대학교, 2010
◇ 손유정, 한국과 미국의 음악교육과정 비교연구, 계명대학교, 2009
◇ 윤소란, 정보통신기술(ICT)을 활용한 초등학교 음악과 지도방안 연구, 목원대학
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학습시키는 것이 효율적이다. 초등학교 고학년과 중학생이 되면서 형식적 조작이 가능해지고, 이때는 과학적인 연역적 사고방식과 사회에 대한 추상적인 개념들을 설명할 수 있게 된다.
2.학생(아동)의 능동적 지위 인정
전통적 학교는 아동
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이고 통합적으로 관리하는 방법으로서, 교육의 제 측면에 이를 도입하여 적용하려는 시도가 활발하게 이루어지고 있다(Kaufman).
더 나아가서 가상교육은 언제, 어디서나, 누구나 원하는 학습을 할 수 있는 평생학습사회를 지향하며 전통적인
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교육과정 개발 모델과 역행설계 교육과정 개발 모델 비교
지금까지도 가장 보편적이고 광범위하게 활용되는 타일러식의 설계를 통한 교육과정 구성은 교사의 관점에 초점을 맞추기 때문에 학습자의 ‘학습’이 아닌 교수자의 ‘교수’에 머
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이 밝혀졌다.
이상을 종합하여 볼 때 교육시작 시 학습대상자의 컴퓨터 사용 여부를 사정하고 그에 적절하게 자가학습, 보조학습 여부를 결정하여 학습자에 따른 출발점을 달리하는 것이 이 연구에서 도달하고자 하는 개별학습의 의미가 된
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교육과정에 집어 넣는다고 하더라도 없앨 수는 없다. 즉, 학교교육이 있는 한 잠재적 교육과정은 있기 마련이다.
잠재적 교육과정이란 학교에서 의도하거나 계획하지는 않았지만, 학생들이 학교교육을 받은 결과 학습하게 된 것에 대한 개념
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이러한 다감각적 접근은 학습자들의 흥미를 지속적으로 유지하고 기억 효과를 향상시키는 데 크게 도움이 된다.
사회적 상호작용의 강화는 노인 교육에서 특히 중요한 의미를 가진다. 본인이 관찰한 바에 따르면, 많은 노인들이 교육 프로그
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