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문화 ->>. 국사편찬위원회, 1996.
채상식. <원의 정치간섭과 불교>. <<한국사 21 - 고려 후기의 사상과 문화 ->>. 국사편찬위원회, 1996.
김영미. <고려전기의 아미타신앙과 천태종 예참법>. <<사학연구>> 55,56합집호 (죽
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평가
다. 환경 조성기의 자주성과 공공성의 관계
1) 시대적․정치적 배경
2) 주요 특성 및 평가
라. 질적 성장기의 자주성과 공공성의 관계
1) 시대적․정치적 배경
2) 주요 특성 및 평가
4. 결 론
<참고문헌>
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론을 해체하는 국사교육, 조국과 민족의 이름으로 범해진 범죄와 오류를 비판적으로 성찰하는 국사교육이 이루어져야 한다
3. 한국의 ‘근대(성)’와 ‘현실 민족주의’에 대한 비판적 성찰을 가능하게 하는 국사교육이 강화되어야 한다
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연구`. 중앙대학교 석사논문.
자원봉사센터의 현황과 효율적 운영방안 한국보건사회연구원 1998 김미숙
<자원봉사센터의 운영 활성화방안>, 김경화, 조선대학교, 2007.
사회복지사 1급 (지역사회복지론) 고려사회복지교육원 2006 1.서 론
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한국현대시문학사연구> 국학자료원
김영민(2002) <한국현대문학비평사> 소명출판
이은봉외(1993) <시와 리얼리즘> 도서출판 공동체
조영복(2004) <문학으로 돌아가다> 새미 1. 서 론 - 80년대에 대한 단상 그리고 문학과 역사와
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론이 타당한 것이라 전제한다면 오늘날 한국 대학생들에 대한 지적은 매우 타당하다고 본다. 특별히 도덕적 분위기라는 것이 개인의 일반적인 도덕적인 선을 제시한다고 볼 때 한국의 교육풍토와 이의 여파로 인한 대학생들의 정체감 결여는
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한국사 시민강좌」12집 일조각 1993
10. 한국정치 연구회 정치사 분과「한국현대사 이야기 주머니」 녹두 1993
11. 배시중외 『분단정부 수리보가 한국전쟁』「녹두서평」3
-녹두 1989 @ 서론
@ 본론 1, 8.15 조국해방과 38선의 분활
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한국의 국가. 민주주의 정치변동] 1998 서울 당대
최장집 [한국민주주의의 조건과 전망]
최한수 [6.27지방선거의 평가: 정당지지 및 지역주의 실패] 1995 한국정치학회보 제29집 3호
최한수 [현대정당론] 1993 서울 을유 문화사
한국사회협회 [한국의
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론
Ⅱ. 한, 중, 일 3국의 역사의 보편성과 특수성 비교
Ⅲ. 한, 중, 일 현대사의 역사교과서 비교 분석
1. 일본의 역사교과서
2. 중국의 역사교과서
3. 한국의 역사교과서
4. 한, 중, 일 역사교과서의 비교분석
Ⅳ. 역사교과서에 나
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연구의 단순한 외연적 확장이라기보다는 현대사 연구의 문제의식과 논의구조를 높이고, 개별 사건들을 전체 역사상의 수립이라는 차원에서 체계화하는데 필수 불가결한 일이다. 이러한 작업이 이루어질 때 해방 직후사 연구는 물론 식민지
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