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1명, 기술과 수행평가에서 학습자 중심 루브릭의 개발 모형과 적용, 한국직업교육학회, 2004 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 루브릭의 정의
Ⅲ. 루브릭의 형성
Ⅳ. 루브릭의 쓰기평가
Ⅴ. 루브릭의 토론평가
Ⅵ. 루브릭의 창의성 평가
참고문헌
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신용평가시스템의 개발, 대한안전경영과학회
ⅳ. 전명훈(2011), 고객만족이 기업 신용평가에 미치는 영향에 관한 연구, 홍익대학교
ⅴ. 최창선(2008), 국내 신용평가기관의 현황과 발전과제에 관한 연구, 한국국제경상교육학회
ⅵ. 최선화(2011),
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한국중국일본 삼국)의 협력현황
1. 정부간 협력
2. 민간분야 협력
Ⅲ. 한중일3국(한국중국일본 삼국)의 FTA(자유무역협정)추진
1. 한·중·일 FTA 추진 의의
2. 촉진 요인
3. 억제 요인
Ⅳ. 한중일3국(한국중국일본 삼국)과 신용공여제도
Ⅴ
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한국증권학회
○ 이은주(2000), 신용위험평가모형의 실증연구, 연세대학교
○ 이석현(2010), 기업지배구조지수 평가 및 종목 변경의 효과 연구, 서강대학교
○ 이진호(1993), 사업성 평가 Model에 관한 연구, 연세대학교
○ 오현탁 외 1명(2000), 기술
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한국보험학회, 2004
세이안 채터리지 저, 임정재 역, 리스크에 과감히 맞서라, 럭스미디어, 2005
이승우, 신용리스크관리, 손해보험협회, 2001
이상영, 리스크 프리미엄이 포함된 이자율평가조건을 중심으로, 경희대학교, 2011
이영호, 우리나라 기
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한국디지털정책학회
전국경제인연합회 노동복지팀(2005), 2005년 고용동향과 시사점, 전국경제인연합회
한국은행 정책기획국 정책총괄팀(2005), 2005년 통화신용정책 운영방향, 한국개발연구원 Ⅰ. 2005년(2000년대)의 경제전망
1. 경제성장
1)
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창의성을 촉진하는 수업평가 도구 개발, 한국창의력교육 학회, 2019
오현주 외, 메타분석을 통한 메이커 교육의 효과 분석: 창의성 및 문제해결력을 중심으로, 한국교육정보미디어학회, 교육정보미디어연구, 2021
이웅, 학습심리학, 한국교육기
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한국경영학회, 1 - 28, 1995.
김인수, “한국적 경영학이론 개발을 위한 비판적 고찰”. 서울대학교 출판부. 한국경영학 30년, 1998.
김성국, “조직과 인간행동”, 명경사, 1996.
임선하, 창의성에의 초대, 교보문고, 1993.
임창희가재산, 한국형 팀제
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한국 과학교육학회 하계.
학술대회 세미나 주제발표, 창의력 향상을 위한 과학교육, 서울교대.
김영채(1999), 창의적 문제해결 : 창의력의 이론, 개발과 수업, 교육과학사.
박명희(2001), 창의적인 수업내용 77가지, 해오름.
윤혜경, 창의성과 놀이,
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한국교육개발원 『교육개발』 2002년 9·10월호
간디학교(2000). 감성교육을 통한 창의성 개발. 교육부 지정 자율학교 시범학교 운영보고서
채선희,「창의성 교육의 필요성」『새국어교육』(한국국어교육학회), 1997.
교육과 창의성 1995.8.20 김선
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