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한국교육개발원
이수진, 2018, 「정서행동장애 학생의 교육적 지원 필요성 연구」, 한국특수교육학회 목차
1. 서론
2. 정서행동장애의 정의와 그 문제점
2.1 정서행동장애의 정의
2.2 정의에서 발생하는 어려움
3. 정서행동장애가 장애로
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특수교육 현장 교사를 위한, 학지사, 2020
김정규주지현 저, 교육과정과 개별화교육계획에 대한 정서장애학교 교사의 인식 및 관계 연구, 한국특수교육학회, 제49권 제1호,129~148P, 2014 1. 서론
2. 본론
1) 정서장애아동의 문제행동 사정절차
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특수교육 현장 교사를 위한, 학지사, 2020
김정규주지현 저, 교육과정과 개별화교육계획에 대한 정서장애학교 교사의 인식 및 관계 연구, 한국특수교육학회, 제49권 제1호,129~148P, 2014 1.
서론
2.
본론
1) 정서장애아동의 문제행동 사정절
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특수교육에서의 교사 역할과 지원 방안. 교육과학연구.
박진영. (2019). 장애유아 통합교육의 필요성과 과제. 한국특수교육학회. 1. 서론
2. 장애유아 담당 교사의 역할과 자부심
3. 장애유아 담당 교사의 어려움
3.1. 개별화 교육 계획(IEP)
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한국특수아동학회, 2015
김치훈 저, 장애아동복지지원법 제정의 의의와 후속과제, 한국장애인개발원, 2011
김종엽 저, 사회복지법제론, 탑북스, 2016
정일교 저, 장애인복지론, 양성원, 2016
김수정 저, 사회복지법제론, 학지사, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ
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한국아동복지학회.
박혜연. (2021). 장애아동 보육과 교육의 실태 및 개선 방안. 보건복지부 연구보고서.
정윤희. (2020). 장애영유아 보육과 교육의 차별적 접근 필요성 연구. 한국특수교육학회. 1. 서론
2. 장애영유아의 교육지원 현황과 문
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학지사.
한국특수교육학회. (2015). 특수아 교육실무. 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애영유아 정서발달 촉진하기 위한 중재방법
2. 장애영유아 정서발달 도와줄 수 있는 구체적 활동 사례
3. 나의 견해
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
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한국특수교육학회. 학술논문.
뉴스워치(이준근). [기고논문] 장애인복지 정책과제와 발전방안. 2015.05.21.
유해숙 외 1인(2008) 장애인복지서비스 이용 현황과 요인. 한국장애인재활협회. 학술논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지기관 중 가
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한국보건사회연구원, 2012
아동의 기본욕구와 과잉보호, 한국특수요육원 http://jape.co.kr/board_FgPF16/3022 서론
아동의 현실과 대안
본론
아동복지 정책과 제도 (아동관련 서비스)
클라이언트의 욕구와 특징
결론
아동센터의 필요성과
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특수효과가 접목된 영화 연기의 방법과 특징에 관한 연구.\" 국내박사학위논문 성균관대학교 일반대학원, 2019. 서울
홍상현. \"한국영화특수효과연구.\" 국내석사학위논문 중앙대학교 첨단영상대학원, 2005. 서울 1. 서론
2. 본론
(1) 모션
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