|
지도자의 한국 전통 민속놀이 인식도에 관한 연구, 목포대학교 2008
* 전인옥, 다문화접근 한국전통놀이교육, 양서원, 2011 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 한국 전통민속놀이의 개념
Ⅲ. 한국 전통민속놀이의 분류
1. 수릿날놀이
1) 강릉단오굿(별신굿)
2)
|
|
|
교육의 필요성
Ⅳ. 어린이 박물관
1. 어린이박물관의 개념
2. 어린이박물관의 역사
3. 어린이 박물관 교육의 특징
4. 어린이 박물관 교육의 방향
Ⅴ. 박물관의 아동 대상 서비스
1) 전시 활동
2) 교육 프로그램
3) 교
|
|
|
전통적 신문현상에 접목시켜 우리 나름대로 한국화해서 일본이나 중국 또는 미국의 근대신문들과는 그 특성이 다른 독특한 한국적 신문으로 생성되었다고 보는 것이 오히려 더 타당하다
참고문헌
◎ 강상규, 조선왕권의 공간과 유교적 정치
|
|
|
전통한지의 복원을 계획, 연구하는 것이다. 또한 한지의 대중화를 위해 한지에 다양한 기능성 및 팬시 특성을 부여하고 디자인 요소를 결합하여 한지고유의 정체성을 회복하고 21세기 문화시대를 선도할 감성 지향적 신소재로서 이미지를 확
|
|
|
한국 남성과 한국 사회의 문화적응교육이 이주여성의 그것보다 더욱 필요하다. 그런 점에서 캐나다가 1988년 다문화법을 제정한 이래 아시아 문화유산의 달, 흑인역사의 달 등을 통해 캐나다 사회 내 소수민족 및 인종들의 문화적 특성을 소개
|
|
|
전통문양교육)의 지도방법
1. 전통문양 선정의 기본 원칙
2. 전통 문양 선정 절차
3. 전통문양 수집
1) 아동 활동의 수집 활동
2) 교사의 수집활동
4. 전통 문양 수집의 미술적 탐구과정
1) 전통 문양의 종류
2) 전통문양의 구성별 분류
3) 전
|
|
|
, 풍경화 (산수화)
②사용 재료
: 연필화, 목탄화, 펜화, 파스텔화, 수묵화, 수채화, 유화, 아크릴 등
③표현 방법
:사생화(寫生畵)↔구상화(構想畵, 상상화)
구상화(具象畵)↔추상화(抽象畵), 임화
④지역 : 동양화, 서양화, 한국화 등
|
|
|
전통무용댄스,
요가.
기타강좌 - 독서논술지도, 컴퓨터 기초반, 한식조리사반
- 학생토요프로그램
- 예절프로그램 : 전통예절 및 다도예절 교육을 통한 기본 생활습관 형성으로
도덕적인 사람 육성
- 문화예술공연 프로그램
* 기대효과 : 학
|
|
|
교육사상의 현대적 의의는 자못 크다 하겠다. Ⅰ.서 론
Ⅱ.본 론 (육사에 영향적 인물들)
1. 생애
2. 교육관
3. 학문의 방법
4. 교육의 방법
5. 퇴계 이황의 핵심사상
(1) 이기론
(2) 사칠론
(3)궁리론과 수양론
6. 특징-한국화한 성리
|
|
|
교육, 집단따돌 림 예방교육 등을 교양 과목에 최소 2시간 이상 포함하도록 권장한다. 또한 사 회 소수자 문제에 관한 문제제기 해결 방안 등을 수록한 사례집(case book) 및 지도서를 개발보급한다.
③ 국가
- 외국인 근로자 가정의 한국 적응 및
|
|
메뉴펼치기
