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한국방송통신대학교 2014
이기숙(2000) 유아교육과정. 서울 : 교문사 서론
본론
1, 프로젝트 접근법의 이론적 기초
2, Project 접근법의 목표와 목적(Katz & Chard)
3, 프로젝트 접근법의 교육과정
4, 프로젝트 접근법에서 교사의 역할
5
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한국중세사연구』21(한국중세사학회, 2006)
『고려사』권92, 열전2
황인규,「高麗裨補寺社의 設定과 寺莊運營」,동국역사교육6권, (동국역사교육회, 1998)
조선총독부,『조선사찰사료上』(도서출판 문현, 2010) Ⅰ. 서론 ···············
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한국홀리스틱교육실천연구, 한국홀리스틱교육실천학회 제5집 제2호
박영만 외(2002) / 홀리스틱 교육의 원리와 방법, 서울 : 엘리트
송민영(1998) / 홀리스틱 교육과정 이론의 철학적 배경, 홀리스틱 교육 실천 연구
송민영(2000) / 홀리스틱 교수-
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전개
- 유교윤리 정의
- 불교와 유교윤리 비교분석
2. 이기 논쟁과 사단칠정론
- 이기론
- 사단칠정론
3. 인물성동이론과 서학의 도입논쟁
- 인물성동이론
- 서학
Ⅳ. 한국윤리사상의 도덕교육론적 쟁점
1. 인성론과 도덕교육론
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교육에서의 교사의 역할과 한계, 창원대학교 교육학과 석사학위논문
김민수(1997), 열린 수업 길잡이, 서울 : 교육과학사
박만철·유제연(1995), 열린 교육과 시설, 광주 : 보훈복지인쇄조합
비금중학교(1997), 열린교육을 통한 교수, 학습전개로 자
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교육 참여 유인체제 구축, 평생교육 정보망과 평생학습 상담체제 구축, 그리고 고용촉진 능력개발 평생교육 프로그램 활용 등의 방안이 시급히 검토되고, 마련되어야 할 것이다.
◇ 결 론
한국의 평생교육체제는 교육의 본질을 회복하고 학
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a Social Context)
2. SATIS(Science and Technology in Society)
3. Project Synthesis
4. SciencePlus
5. Modular-Science/Technology/Society
Ⅷ. STS수업모형(과학기술사회,학습)의 전통적수업과 비교
Ⅸ. STS수업모형(과학기술사회,학습)에 대한 제언
Ⅹ. 결론
참고문헌
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교육, 미술학습)의 수업방법
1. 표현 활동
1) 준비단계
2) 전개 단계
3) 정리 단계
2. 미적 체험 및 감상 활동
1) 준비 단계
2) 전개 단계
3) 정리 단계
Ⅷ. 미술과(미술교육, 미술학습)의 교육평가
Ⅸ. 향후 미술과(미술교육, 미술학습)의
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한국근대문학비평의 기능』, 살림터 1997
김영민, 「1920년대 한국 문학 비평 연구 -문학론의 전개 양상을 중심으로」, 연세대박사논문, 1986
전기철, 「開化期 知識階級 論說의 發達과 近代批評의 形成」, 『어문연구』 한국어문교육연구 1
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교수님의 베려 정말 감사합니다. 미운짓한거 알지만 그래도 예쁘게 봐주셨으면 합니다. 교수님 정말 감사합니다.
※참고문헌
민요와 민중의 삶 (지식산업사, 한국역사민속학회)
한국민요의 전통과 시가 율격 (우석출판사, 조동일)
민요기행
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