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희곡과 리얼리즘」, 『중앙대어문논집』 18, 1985. 1. 머릿말
2. 작가소개
3. 이광수의문학관
4. 이광수의 근대화에 대한 태도
(1) 1910년대 시대 배경
(2) 이광수의 근대화에 대한 태도
5. 이광수의 혼인관
(1)「혼인론」
(2)「혼인에
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희곡 「자매」, 시나리오 「도생록(圖生錄)」 발표.
-1941년 극단 현대극장 창단. 희곡 「흑룡강」 발표.
-1942년 희곡 「북진대」, 「대추나무」 발표.
-1946년 희곡 「조국」 발표.
-1947년 희곡 「자명고」,「흔들리는 지축」등 발표. 한국
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한국 근대 극작가론>, 서연호(1998), 고려대학교 출판부.
<한국 극작가, 극작품론>-민병욱, 최정일 편저(1996), 삼지원.
“한국사실주의희곡연구” 김방옥(1988), 동양공연예술연구소.
“유치진의 <소> 연구” 이명수(1997), 한국연극학회.
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희곡 읽기의 방법론』, 태학사, 1996.
오애리, 새 자료로 본 함세덕, 한국극예술연구, 제1집, 태동, 1991.
노제운 엮음, 함세덕문학전집, 1,2권, 지식산업사, 1996.
유민영, 한국현대희곡사, 홍성사, 1982,
김미도, 한국 근대극의 재조명, 현대미학사, 199
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한국민속극연구소 펴냄, 『전통무용용어의 연구』, 나래, 1984. [ 목 차 ]
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 탈놀이의 성격 및 언어매체
1. 탈놀이의 성격
2. 탈놀이의 작명법
2. 탈놀이의 말하기 방식
1) 말뒤집기
2) 과시와 폭로
3) 어긋난 반응 보이기(엇박
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론』, 이론과실천, 1993.
김우진, 『김우진 전집』(1)·(2), 전예원, 1983.
김우탁, 『한국전통연극과 그 고유무대』, 성균관대출판부, 1978.
나상만, 『스타니스랍스키, 어떻게 볼 것인가?』, 예니, 1996.
민병욱 편저, 『한국희곡사 연표』, 국학자료
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론의 사적 전개』, 태학사, 1997.
박진, 『세세년년』, 경화출판사, 1966.
백현미, 『한국창극사 연구』, 태학사, 1997.
사진실, 『한국연극사 연구』, 태학사, 1997.
서연호, 『한국근대희곡사』, 고려대출판부, 1994.
신아영, 『한국연극과 관객』, 태
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한국근현대사학회
김춘선(1992), 1920년대 한민족무장독립운동 연구에 대한 제문제, 고여학술문화재단
이수천(1999), 1920년대 조선공산당의 민족 협동전선론, 동국대학교
이종대(1999), 1920년대 희곡의 갈등구조 연구, 한국어문학연구학회
한용국(2
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론. 한국방송통신대학교출판문화원.
오경희, 박신영(2012). 여성리더십교육: 교육적 경험, 그 특성에 관한 탐색. 水産海洋敎育硏究, 24(3) 여성교육론 기말시험과제 2022년
1. 교재의 각 장별 핵심 문장을 2개씩 골라쓰고, 그 문장이 중요한
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한국어
제2강 한국어 교육과정론
제3강 발음교육론
제4강 어휘교육론
제5강 문법교육론
제6강 문화교육론
제7강 한국어교수법
제8강 듣기교육론
제9강 읽기교육론
제10강 말하기 교육론
제11강 쓰기교육론
제12강 한국어 교재론
제13강 한국어
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