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다문화가정 학부모대상 한글교실과 정보화 교실 운영도 여러 부처의 중첩시행으로 초급위주의 한국어 교실의 3-4개가 각기 다른 기관에서 개설되고 있고 교육인적자원부, 여성가족부, 문화관광부, 농림부 등 과도한 정책집중현상과 유사한
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정책이 필요한 시점이다.
다문화가족의 사회경제적 자립 역량을 강화시키기 위해 정부는 국무총리실 산하 ‘다문화가족정책위원회’를 설립하고 초등ㆍ미취학 아동 ‘이중언어교실’ 확대, 한국어 원격 교육서비스 제공, 가정폭력 피해 이
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다문화가정의 정의
2.다문화 가정의 현황
3.다문화가정 유아의 교육실태
4.다문화가정의 문제점
5.다문화가정이 자녀에게 미치는 문제점
6. 다문화 가정 유아지도를 위한 교사의 역할
조사방법
1.조사대상
2.조사도구
3.조사절차
4.자료
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다문화가정 자녀들이 한국 사회를 구성하는 일원으로서의 자아정체감을 확립하도록 도와야 하며 일반인을 대상으로 다문화에 대한 이해를 넓힘으로써 문화적 편견을 극복하게 해야 할 것이다.
4) 교육지원정책
다문화 가정과 자녀에 대하여
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다문화교육 정책이 대부분 다문화가정 및 그 자녀에 대한 지원 수준에 머물고 있다. 이에 따라 외국인 근로자와 그 자녀가 제외 되는 것은 물론이고, 일반인도 대상에서 제외됨을 알 수 있다. 일반학생의 다문화 감수성 및 이해 제고 등이 눈
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한국 가족복지의 이해, 인간과 복지, 2011년, Ⅰ. 서론
Ⅱ.이론적 배경
Ⅲ. 가정문제의 종류
1. 빈곤가정
2. 이혼가정(한 부모가정)
3. 노인 가정
1). 노인 단독 가정
2). 치매노인 가정
4. 다문화가정
Ⅳ. 가정문
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자녀의 교육, 인권 문제에 대한 적극적인 환기를 필요로 한다.
보건 의료
지원
사회적 심리적 장애를 겪고 있는 다문화 가정에 대한 전문상담 및 심리치료 등 의료지원 체계 및 서비스를 제공한다. “방문보건사업” 대상자로 관리, 지역별
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다문화사회복지 실천” 학지사
법무부 뉴스 자료 (2017)
김다원(2010) “사회과학에서 세계시민 교육을 위한 문화다양성수업 내용구성”
한국지역지리학회지
김상학(2004) “소수 집단에 대한 태도와 사회적 거리감” 사회연구
최혜지 최인선
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한국어 교육(집합/방문) : 생활언어를 익히고 문화를 이해할 수 있도록 체계적, 단계별 한국어교육 실시
다문화가족 대상 교육(집합/방문)
- 다문화가족구성원 간 가족 내 역할 및 가족문화에 대한 이해 향상교육
- 가족, 배우자, 부부, 자녀 등
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다문화 교육의 평가를 위해서는 영유아들이 가지고 있는 문화적인 배경을 고려해야 한다고 지적하고 있다.
실제로 다문화가정 유아의 한국 유아교육기관에서의 생활에 대해 연구한 고은경(2006)의 연구에서도 다문화가정 영유아들이 이들의
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