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실천 의지
6) 도덕적 행동
Ⅵ. 인성교육의 수업 수칙
Ⅶ. 인성교육과 독서교육
Ⅷ. 인성교육과 놀이
1. 놀이는 몸을 골고루 잘 자라게 한다
2. 놀이는 사회성을 길러 준다
3. 놀이는 긍정적인 자아 관을 가지게 하고 심리적인 안정을 가
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전통 찻집이라는 것은 요즘 많이 찾아 볼 수 없기에 이슈가 될 수 있고 더군다나 게임을 곁들일 수 있다는 것이 큰 장점으로 작용할 것이라는 겁니다. 한편, 무심코지나가는 사람들을 잡을 수 있는 차의 향을 주변에 퍼지게 하여 그 향으로 하
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1) 주제선정 이유
2. 들어가서
1) 고누
2) 공기놀이
3) 꼬리따기
4) 고무줄놀이
5) 비석치기
6) 돈치기
7) 자치기
8) 실뜨기
9) 풀싸움
10) 진놀이
3. 맺으며
1) 민속놀이를 조사하고 나서
2) 참고 자료
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한국 전통 연의 역사적 연구, 한양대학교
유재혁(1996) / 연 만들기 교실, 교학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 연(연날리기)의 종류
1. 형태
2. 동국세시기에서의 문양
Ⅲ. 연(연날리기)의 유래
Ⅳ. 연(연날리기)의 과학적 구조
Ⅴ. 연(연날리기)과 연
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개념 및 특징
3. 생태유아교육 기본 체계도
4. 생태유아교육 프로그램의 목적 및 목표
5. 생태유아교육 프로그램의 내용
6. 생태유아교육 프로그램의 방법
7. 생태유아교육 프로그램의 실제
8. 생태유아교육 프로그램에서의 교사 역할
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실재로서 명상프로그램으로 구성
교육내용을 실천하는 구체적인 내용
- 바깥놀이, 산책, 텃밭가꾸기, 세시풍속, 손끝놀이(바느질, 실뜨기, 직조 등), 몸짓놀이(전통춤에 기초한 몸짓놀이, 동물형상 몸짓놀이 등), 노인 아동 상호작용(노인복지
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한국 전통 민속놀이 인식도에 관한 연구. 석사학위논문. 목포대학교 대학원, 전남. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 스트레스의 개념
2. 레크리에이션의 의미 및 특성
3. 레크리에이션의 기능
4. 스트레스와 관련하여 레크리에이션활동의 역
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실제>
물 마시기, 복식호흡, 풍욕, 절, 바르게 자기(경침 사용). 소금 양치 등 1. 생태유아교육의 개념 및 기본 체계도
2. 생태유아교육 프로그램의 목적 및 목표
3. 생태유아교육 프로그램의 내용
4. 생태유아교육 프로그램의 방법
5. 생
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한국방송대학교 출판부, 한상복외 2인, 1999)
문화인류학개론(서울대학교출판부, 한상복 외3, 1990)
민속학연구 15호 2004. 국립민속박물관
종교문화의 이해(UUP, 김진, 1998) 1. 종교에 대한 인류학적 접근
1) 종교의 개념
2) 종교의 다양성과 보
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한국인에 대한 모멸과 학대에 대한 민족적 항의의 서간수필은=김소운의=목근통신=중앙공론전제물의 13. 자연과 교감하는 시조를 창작하였으며, 시조의 현대화를 추구한 이는= 이희승-시조의 현대화를 추구
14. 이양하 수필의 특징-생활에 대한
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