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습 효과를 제공할 때 EBS 수능강의의 주요 목적인 사교육비 절감에 기대하는 효과를 얻을 수 있을 것이다.
< 참고자료 >
「2011학년도 대학수학능력시험 Q&A 자료집」한국교육과정평가원(2010.5)
「EBS수능, 쇄신 로드맵 제시」EBS 곽덕훈 사장,
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관계
7. 지역주의 참여정도
Ⅴ. 필리핀의 경제
Ⅵ. 필리핀의 산업
1. 농업
2. 임업과 어업
3. 광업
4. 제조업
Ⅶ. 필리핀의 교육
1. 초, 중, 고등학교
2. 중학생활
3. 입시제도
4. 대학교
Ⅷ. 필리핀과 한국의 외교관계
참고문헌
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Carroll의 학교학습모형
2. Bruner의 교수이론과 발견학습
3. Ausubel의 유의미적 수용학습이론(설명식 수업이론)
4. Gagne의 수업이론
5. Reigeluth 의 정교화 이론
6. Skinner
7. Keller의 학습동기 이론
8. Glaser의 교수이론
9. 느낀점
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습관을 가지고 있다.
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글을 쓰기 위해 집중하는 태도를 가진다.
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내가 쓴 글을 다시 읽고 고쳐 쓰려는 태도를 가진다.
5 매우 그렇다, 4 그렇다, 3 보통이다, 2 그렇지 않다, 1 전혀 그렇지 않다
* 부정문항 사범대학 한문교육과 학생들의
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배치 등을 면밀히 고려한 한문교재의 편찬이 절실히 요구되고 있다. 결국, 한문교육은 한국 한문교육이니 만큼 주체성 있는 교육, 생산적이고 창조적인 교육이 되어야 한다.
여섯째, 한문은 필수 교과로 전환되어야 한다.
일곱째, 교육과정의
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배우면 다른 교과 학습에 도움이 된다
6. 고등사고력과 창의력을 위해서 한자교육이 필요하다
Ⅲ. 한문과교육(수업, 학습)의 과정
Ⅳ. 한문과교육(수업, 학습)의 한시교육
Ⅴ. 한문과교육(수업, 학습)의 교과서
Ⅵ. 한문과교육(수업,
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과를 누가적으로 기록, 관리할 수 있는 평가 체제를 구안하여 적용한다.
(4) 기능별로 다양한 평가 방법을 활용한다.
Ⅶ. 한문과교육(학습, 수업)의 교수학습방법
1. 교수학습 계획
가. 한문과 교수학습 계획을 수립할 때에는 한자, 한자어, 한문
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과서 나름의 색깔을 담아 낼 수가 없다. 국사 교과서가 지배 이념이 여전히 온존하면서 두루뭉수리하게 처리되어 밋밋한 모습으로 생겨 먹을 수밖에 없는, 말하자면 ‘태생적 한계’라고 할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 중학교 한문교과서
모범적이
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과의 교류를 위해서는 한자교육이 반드시 필요하다 하겠다.
참고문헌
교육인적자원부, 고등학교 교육과정 해설서 - 한문, 2001
이교훈, 한자교육의 효과적인 방법연구, 학위논문, 1974
이인제(한국교육개발원 교육과정개정연구위원회), 제7차 중
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배율
3. 한시 감상법
4. 오언절구, 오언율시, 칠언절구, 칠언율시 한시감상
1) 오언절구
(1) 잠에서 깨어나(睡起) - 서거정(徐居正)
(2) 한시감상법에 따른 한시감상
2) 오언율시
(1) 진중음(陣中吟) - 이순신(
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