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한 병사를 양성하는 것이 목적이었다. 특히, 교련은 군사능력을 양성하고 국방력을 증강시키는 것에 초점을 두었다. 일제는 전쟁 수행에 필요한 능력을 증강을 위해 전문학교 이상은 전시하의 노동력 구성에 알맞게 문과계를 추소하고 이공
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문헌
노명완(1988), 국어 교육론, 한샘
박인기(1997), 국어과 교육 평가의 개선과 교육의 질적 도약, 21세기 국어과 교육의 지향과 수준별 교육과정, 한국교육개발원
이재승·박이정(1997), 국어교육의 원리와 방법
최현섭(1995), 국어교육학개론,
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한다.
⑤ 전문학교제도를 순차로 폐지하고 이를 대학에 흡수시킨다.
⑥ 1년을 2학기로 하고 1학기를 9월부터 2월까지, 2학기를 3월부터 8월까지로 한다.
⑦ 남녀공학을 원칙으로 한다.
2) 교육과정 및 교과서 정책
① 국어 및 국사 교육의 강화:
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한 역사서, 신채호<독사신론>, 조선 광문회(최남선, 박은식) →민족주의 사학 발판 마련
ㆍ언론 기관의 발달→1907 신문지법을 만들어 언론 탄압
한성순보
ㆍ우리 나라 최초의 신문→갑신정변으로 폐간
독립신문
ㆍ대중 계몽 목적, 한글판
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목적, 내용을 제시할 수 있도록 교육과정 체계의 개선이 필요하다. 또 교육 현실에서 실제로 사용할 수 있도록 교과서 체제에 따른 평가 도구를 개발하는 것이 필요하다.
국어 지식 교육의 평가 내용과 방법의 현황 및 문제점
이 관 규
1. 문제
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전문적 성격
5. 교육행정의 특수한 성격
1) 교육의 특수한 성격
2) 현대 교육행정의 특징
Ⅴ. 교육행정의 영역
Ⅵ. 교육행정의 과정
1. 일반행정의 과정
1) Fayol
2) Gulick & Urwick(POSDCoRB)
2. 교육행정의 과정
1) Sears
2) Gregg
참고문헌
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문제점
6) 기타
Ⅳ. 조선시대교육의 사회교육
1. 훈장자영서당(訓長自營書堂)
2. 유지독영서당(有志獨營書堂)
3. 유지조합서당(有志組合書堂)
4. 향촌조합서당(鄕村組合書堂)
Ⅴ. 조선시대교육의 사학
1. 서원
1) 교육목적
2) 교육내용
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문제를 심의 결정하는 기구 ‘한국교육위원회’조직
조선교육심의회 를 구성→홍익인간의 교육이념 6-3-3-4의 단선형 학제 채택
아동중심교육과 생활중심교육을 포방하면서 민주교육의 뿌리를 내리고자 함
1946년 6월 국립 서울대학교 창설안
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문사,1998)
이만규 [조선교육사Ⅰ](거름 1988)
정낙찬, 이동기, 채휘균 [한국의 전통교육](영남대학교 출판부,2000) ■ 서론
■ 본론
1. 조선시대 교육사의 발달과정
2. 조선시대의 교육 제도 및 기관
3. 과거 제도와 교육
4. 교육 사상과 사상
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문장 학습
고등국어/문법/작문/고전(국어사, 국문학사 포함)
경험, 생활 중심(전체 교육과정은 학문중심)
\'한문\'분리, \'국어Ⅰ\', \'국어Ⅱ\' 구분
제4차
표현·이해/언어/문학
비판적 이해, 효과적 말하기, 판단하며 듣기, 글의 이해 및 평가, 독
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