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구성
(1) 저자 약력
(2) 단원별 저자
2. 단원 구성 및 페이지 수
(1) 단원별 구성
(2) 본문 페이지
(3) 단원별 차례
Ⅱ. 분석
1. 어휘
2. 문법용어와 문체 분석
3. 문화
4. 교육과정과 교과서
Ⅲ. 평가 (교과서의 장점과 단점)
-참고문헌
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문법론의 역사
5. 지시 대명사의 종류와 특성
6. 인칭 대명사와 종류와 특성
7. 주어성 의존명사, 서술성 의존명사
8. 부사성 의존명사, 단위성 의존명사
9. 격조사의 종류와 특성
10. 보조사와 접속조사
11. 수사의 종류와 특성
12. 국어의
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한문 문법의 분석적 이해』, 요진우 편저, 이종한 옮김, 계명대학교출판부, 2001.2
『한일 관계사의 양상』, 한일관계사학회 편, 바로북닷컴, 2001
『한일 근현대와 종교문화』, 한일종교연구포럼 지음, 류병덕 등엮음, 청년사, 2001
『허드슨 강변
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한문식으로 바꾼 것이다. 물론 엉터리 한문임에 틀림없고 문법상 말도 안 되는 부분들이 많음도 분명하다. 그럼에도 한자를 전혀 모르는 사람들보다도 어느 정도 한자를 아는 사람들이 더욱더 많은 웃음을 터뜨리는 유머 형식이다. 이러한 예
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문법, 한문 등의 공부가 필요하다. 마지막으로 학습자가 국외 문화권에서 한국어를 배우는 학령기라면 학습자의 문화권부터 파악하여야 한다. 이를 바탕으로 학습자가 한국의 역사/한문/유교 등의 문화를 이해하며 말할 수 있도록 교육해야
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한문 문장을 읽을 때 문법적 구조를 쉽게 이해하도록 하기도 한다. 최민수 (2014). 구결법의 인지적 부하 및 학습 효과 비교 연구. 한국인지심리학회지, 35(4), 721-738.
3) 일관성
구결은 한문 문장의 구조와 의미를 명확히 전달하기 위해 일관된 규
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문법적 요소를 덧붙임
- 이두의 역사는 신라시대 이전으로 소급되며, 고려와 조선을 거쳐 한글이 창제된 이후에도 관청의 행정문서, 민간의 계약문서 등에 줄곧 사용됨
② 구결-입, 토
- 한문을 읽을 때 문법적 관계를 표시하기 위해 삽입하는
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문법적 요소를 덧붙임
- 이두의 역사는 신라시대 이전으로 소급되며, 고려와 조선을 거쳐 한글이 창제된 이후에도 관청의 행정문서, 민간의 계약문서 등에 줄곧 사용됨
② 구결-입겾입겿, 토
- 한문을 읽을 때 문법적 관계를 표시
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문법적 요소를 덧붙임
- 이두의 역사는 신라시대 이전으로 소급되며, 고려와 조선을 거쳐 한글이 창제된 이후에도 관청의 행정문서, 민간의 계약문서 등에 줄곧 사용됨
② 구결-입, 토
- 한문을 읽을 때 문법적 관계를 표시하기 위해 삽입하는
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문법적 요소를 덧붙임
- 이두의 역사는 신라시대 이전으로 소급되며, 고려와 조선을 거쳐 한글이 창제된 이후에도 관청의 행정문서, 민간의 계약문서 등에 줄곧 사용됨
② 구결-입, 토
- 한문을 읽을 때 문법적 관계를 표시하기 위해 삽입하는
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