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적, 경제적 상황에 비추어 입법적인 기술의 후진성과 국민정서상의 형벌만능주의 사조는 바람직하지 못하다 할 것이다. 따라서 우리는 진취적인 입장에서 형벌의 인도화로 사형 제도의 완화 내지 폐지의 방향으로 나야가야 할 것이다.
참고
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적절히 상호작용할 수 있도록 돕는 것이다.
질문
1. 소그룹의 스키마(schema)를 이용해서 당신이 소속된 혹은 소속된 적이 있는 그룹에 대해서 서술하시오. 당신이 소속된 그룹에서 발생했던 일들에 이런 연구가 어떻게 도움이 될 수 있을까?
2.
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적인 입장에서 서술한 내용이라든지 문체적으로 신선하고 재미있었지만.. 책을 덮고 난 후의 절망감과 화는 어떻게 할 도리가 없었다.
개인적으로 그다지 직접적인 내용을 좋아하지 않는 편인데.. 너무 가슴에 와 닿아서 짜증이 났달까, 그
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반대로 세밀한 부분까지 생각할 수 있었고 또 머릿속에 허상과 같던 나의 생각들이 또렷이 정형화되어 글로 쓰여 졌다.
2학년 2학기에 다른 어떤 과제보다 기쁜 마음으로 과제에 임했고 나의 생각을 그대로 남기고 싶어 길게 서술하는 형식을
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적 서술 구조, 비합리적 소구형식
컴퓨터 그래픽스를 활용한 공간과 시간의 해체
남성과 여성의 주객이 전도된 페미니즘적 관점
장르의 혼합
전통적 미의 기준 및 시선의 파괴, 색조와 형태의 파괴, 카메라 각도와 시선의 불일치
등으로 정리
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정리
지금까지 간략히 22개의 마케팅 법칙을 정리해 보았다. 게 중에는 일반적 통념과 비교해서 지극히 당연해 보이는 것도 있고, 때로는 상식과 정 반대의 이야기를 하는 경우도 있다. 이는 관점의 차이로 이해해야 할 것 같다.
사람들의 생
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적 상대주의를 함축하지 못함. 또 다양성 논제 를 부정하는 것만으로 윤리적 상대주의를 논파 할 수 없음.
① 문화적 다양성은 이론에 관해서는 중립적 입장.
ⓐ 문화적 다양성의 존재 사실만으로는 윤리적 상대주의의 참이 그 자체로 입증 되
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적인 측면인 교사의 도덕성을 객관적인 평가문항으로 평가하는 것은 한계가 있다. 말로 설명하기 난해한 교사의 인지(仁智)적인 부분을 객관적인 평가문항으로 평가하기 보다는, 좀 더 세세한 서술형식을 통한 교사의 됨됨이를 살펴봐야 할
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정리 되어 있었다. 또 각 단계의 내용과 단계별 연관성으로 인한 발달수순을 잘 설명한 이론이라는 생가도 들었다. 그리고 콜버그의 이론에서 나의 도덕 발달 수준은 대략적으로 나마 판단해 볼 수도 있었으며, 앞으로 내가 나아가야 할 단계
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적인 것이라 주장한다. 이러한 입장에 반대하는 주장은 무엇인가? 당신은 어떠한 상황에서 무작위배정이 편리하다고 생각하는가? 편리하지 않다면 그 이유는 무엇인가?
3. 편의 표집(convenience sampling), 유의 표집(purposive sampling), 무작위 표집(ran
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