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이후 남북관계 상황에서 우리는 통일의 주역인 다음 세대인 학생들뿐만 아니라, 해외동포 등 모든 국민을 대상으로 하고 더 나아가 정보통신기술의 발달과 개방화로 통일교육의 장에 등장할 북한 주민들도 포함되어야 한다. 통일을 주도적으
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한반도정책
④미국의 중동정책
2.탈냉전시기의 미국 외교정책
①미국의 유럽정책
②미국의 러시아정책
③미국의 중동정책
④미국의 동북아시아정책
⑤미국의 동남아시아정책
3.9.11 테러 이후의 미국 외교 정책
①일방주의
②선제공
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이후 미국의 신안보전략과 주한미군
1) 부시의 군사닥트린과 해외주둔 미군운용
2) 탈냉전 및 대테러 시대의 한국안보
3) 한미동맹의 3가지 시나리오
2. 한미동맹의 바람직한 방향
1) 수평적 관계로의 발전
2) 지역안보 동
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이후 미국이 중심이 되어 자본주의와 국방안보체제와의 관계를 국가독점자본주의의 맥락에서 구성되는 것이다. 여기에는 두 단계가 거치게 되는데, 첫째는 냉전체제에서 경제와 국가가 생산과정에서 융합하는바 ‘경제의 군사화’ 명제를
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이후 과정의 배경에는 북한의 남북관계 개선 필요성이 작용했다
2) 북한의 대남?대외 정책의 기본전략은 남한을 활용하여 미국과의 관계를 개선시키고, 일본을 압박하겠다는 것이다. 이런 점에서 대남정책과 대외정책은 밀접하게 연계되어
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주변부 자본주의 국가의 수립과 전개
2) 이승만 정권부터 군부정권 붕괴까지의 정권 변화 과정 및 미국의 영향력
(1) 이승만 정권과 미국
(2) 박정희 정권과 미국
(3) 전두환 정권과 미국
3) 민주화 이후부터 현재까지의 한·미관계
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이후의 삶을 준비하고 대비하는 실천적인 통일교육이 이루어져야 할 것이다.
참고문헌
경기도교육정보연구원(2001), ICT활용교육 연수자료, 경기 : 경기도교육정보연구원
고금종합고등학교(1998), 학교 통일 교육 프로그램 구안·적용을 통한 통
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한반도 시대, 2000
통일원 - 통일백서, 통일원, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통일교육의 목표
Ⅲ. 통일교육의 변천과정
1. 반공 교육기(1945～1987년)
2. 통일?안보 교육기(1987～1991년)
3. 통일교육기(1992년 이후)
Ⅳ. 통일교육의 필요성
1. 변화하는
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이후 제 1 공화국의 통일 정책
3) 이승만 정부의 통일 정책에 대한 평가
III. 제 2 공화국의 통일 정책
1) 전 제
2) 제 2 공화국의 통일 정책
3) 제 2 공화국 정부의 통일 정책에 대한 평가
IV. 박정희 정부의 통일 정책
1) 전 제
2) 박정
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1990년대 북한의 경제 현황 - 절대빈곤과 ?빈곤의 늪?
2. 북한 경제체제 및 경제정책의 특징
Ⅲ. 남북경협의 인적교류실태
1. 북한방문
2. 남한방문
Ⅳ. 절차별 남북경협사업 추진전략
1. 사업타당성 조사 및 검토
2. 중개인 및 거래선 확보
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