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분단 상황에 대한 인식
나. 남북 분단으로 인한 고통과 현실에 대한 인식
다. 통일 의지에 대하여
라. 통일의 방법
마. 통일 이후의 대비
Ⅴ. 고등학교 통일 교육의 방향
1. 고등학교 제 7차 교육 과정의 통일 교육 내용
2. 학교 통일 교육
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한반도 주변 안보환경의 변화
1. 남한 안보환경의 변화
2. 미국 안보환경의 변화
3. 중국 안보환경의 변화
Ⅳ. 한반도 평화를 위한 방안
1. 안보인센티브 교환과 4자회담
2. 중국에 대한 확실한 외교 네트워크 구축
Ⅴ.맺음말
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분단국 통일 사례와 남-북한 통일 정책」원광대학교 행정대학원 석사학위논문
차원양(2010)「한국의 통일정책 발전방향에 관한 연구」동국대학교 행정대학원 석사학위논문
통일부 통일교육원(2016)「한반도의 오늘과 통일(중고등용)」
통일
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분단시대의 통일학. 이종석. 한울아카데미. 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 남북문제현황
1. 북한지원사업
2. 북미회담/ 북일수교회담
3. 북한경제지원과 개혁, 개방
Ⅲ. 남북문제의 해결을 위한 노력
1. 남북문제접근을 위한 이론
2. 대선후보
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평화통일이 이루어 질 수 있겠네요. 평화통일은 왜 이루어져야 할까요?
- 여러분 모두 잘 알고 있네요. 이제 선생님이 준 학습지에 615 공동선언문이 있어요. 자유롭게 읽어보고 무슨 내용인지 발표해봅시다.
- 교과서를 읽어본다.
- 평화통일을
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회담에 대한 입장
1) 미국
2) 일본
3) 중국
4) 러시아
5) 북한
Ⅵ. 동북아다자안보협력(동북아시아다자간안보협력)의 전망
Ⅶ. 동북아다자안보협력(동북아시아다자간안보협력)과 한국의 과제
1. 자주국방과의 병행·조화
2. 4자회담의
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선언은 독일의 동방정책 같이 접근을 통한 변화를 유도하고 많은 작은 발걸음을 통해 인도주의적 접근 교류로 북한 내부의 사람들의 인식변화를 유도하는 진보적인 통일 마인드의 큰 발걸음이 되었다.
남북의 정상이 직접 만나 끌어안는 장
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분단 요인과 그 과정>
서론
본론
1. 분단의 사실적 배경
(1)극동지역의 전후처리에 대한 연합국의 입장
(2)전시회담에 있어서의 한국문제
2. 분단의 현실적 배경
3. 미.소의 분할점령과 남북한 정권의 배태
4. 모스크바 3상회의와 한국신탁통치
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분단의 고정화를 방지할 수 있었을 것이라는 가정이 가능할 것이다.
목차
서론
본론
1. 분단의 사실적 배경
(1)극동지역의 전후처리에 대한 연합국의 입장
(2) 전시회담에서의 한국문제
2. 분단의 현실적 배경
3. 미.소의 분할점령과 남북한
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회담을 핵 군축 협상 무대로 바꾸려는 시도도 마찬가지 결과를 낳을 것이다. 지난해 발표된 9?19 공동성명이 새 회담의 토대임은 말할 나위도 없다. 이 성명은 대북 경제지원과 북-미 관계 정상화 등 많은 것을 약속하고 있다. 북한으로선 오히
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