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선입견부터 버려야 한다고 강조했다.
다문화가정 자녀들의 학교 교육에 대해 고 장학사는 소문내면서 하면 오히려 아이들이 상처를 입게 된다며 반 친구들이 모르게 특별한 지도가 필요하다고 말했다.
고 장학사는 특별한 지도의 한 방법으
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편견
(4) 어른들의 선입견
3) 유석규, ‘고마워 아리가또 땡큐’, 큰나무, 2011.
(1) 문화차이
(2) 배려
(3) 따뜻한 사람
(4) 속마음
4. 편견을 바꾸기 위한 아이디어 제시
1) 이주노동자에 대한 언어교육
2) 아동기부터 다문화
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다문화가정의 자녀를 위한 지원정책 및 사업의 부족…………………3
(4) 다문화가정 자녀의 올바른 성장을 위해
부모를 대상으로 하는 교육 필요………………………………………………………3
(5) 외국-한부모 자녀의 교육문제…
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처해질 수 있습니다. ※ Ⅰ. 완득이 독후감 머리말
Ⅱ. 본론
Ⅱ-Ⅰ. 외로운 아이
Ⅱ-Ⅱ. 기억에 없는 모유
Ⅱ-Ⅲ. 킥복싱이 좋아요
Ⅱ-Ⅳ. 풋풋한 첫사랑
Ⅱ-Ⅴ. 따뜻해진 달동네
Ⅲ. 맺음말 및 다문화가정에 대한 나의생각
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다문화가정을 대상으로 한 한국어 교육의 핵심은 한국어만 가르쳐서는 효과를 내기 어렵다는 점이다. 즉 다른 교육과 더불어 시행하는 것이 효과적이다. 동화주의가 모두 나쁘다는 것은 큰 오류다. 한국 땅에 들어와 살려면 한국어를 습득해
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편견에 대하여 행동하기
3) 반편견 교육의 필요성
4) 반편견교육 내용
① Derman-Sparks와 그의 동료들 (1989)
② York (1991)
③ Derman-Sparks
5) 반편견 교육의 교육방법
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사회통합을 통해 사회적 갈등으로 인한 손실을 최소화해야 한다.
2) 점차 다양해지는 가족의 형태는 세계화 시대의 거스를 수 없는 흐름이다.
3) 새로운 형태의 가족 자녀들이 사회적 편견으로 고통 받고 있다.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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편견으로 문제가 발생하지 않도록 행동에 유의한다.
-참고문헌-
*현대가족문제론, 동아대학교출판부 고정자 저
*가족복지론, 나남출판, 김연옥·유채영·이인정·최해경 저
-참고사이트-
*보건복지홈페이지 http://www.mw.go.kr/
*건강가정지원센터
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한부모가정의 정의
2. 한부모가정의 문제점
3. 한부모가정의 현황
4. 한부모가정의 개입의 필요성
Ⅲ. 욕구조사
1. 욕구조사 방법
2. 욕구조사 실행
Ⅳ. 지역사회문제에 대한 개입
1. 개입
2. 문제해결을 위한 개입과정 및 목표달성에
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편견 프로그램
1) 교육과정
2) 환경구성
3) 교사의 역할
4) 부모와 지역사회와의 연계
3. 친환경 프로그램
Ⅳ. 한국유아교육현장에서의 적용방법 및 활성화 방안
1. 혼합연령 프로그램
2. 반편견 프로그램
3. 친
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