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대안교육의 성과가 매우 크다고 볼 수 있다. 교과부에서도 학교내의 문제 학생을 대상으로 하는 위기 청소년을 위한 노력으로 지역 교육청이나 학교에 Wee Center 혹은 Wee Class를 운영하여 소외된 청소년들에 대한 지원을 하고 있다. 그러나 아직
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대안교육의 성과가 매우 크다고 볼 수 있다. 교과부에서도 학교내의 문제 학생을 대상으로 하는 위기 청소년을 위한 노력으로 지역 교육청이나 학교에 Wee Center 혹은 Wee Class를 운영하여 소외된 청소년들에 대한 지원을 하고 있다. 그러나 아직
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대안 제시
- 대부분의 복지시설에 공통적으로 존재하는 문제이지만, 낙동종합사회복지관의 경우 역시 하고있는 사업의 숫자가 상당히 많고, 많은 인력을 필요로 하는 업무를 하고있음에도 이에 비해 고용되고 있는 인력의 숫자는 많이 부족
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가족과 함께하는 찾아가는 사례관리, 학지사, 2008
이소희, 아동복지론, 학현사, 2005
김연옥외, 가족복지론, 나남출판, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 빈곤아동의 정의
2. 빈곤아동이 경험하는 문제
3. 빈곤아동의 현황
4. 빈곤아동 지원서비스의
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가정복지 증진에 이바지함을 목적으로 한다.
한부모가족지원법 [(타)일부개정 2008.2.29 법률 제8852호]
-이 법은 한부모가족이 건강하고 문화적인 생활을 영위할 수 있도록 함으로써 한부모가족의 생활 안정과 복지 증진에 이바지함을 목적으로
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문제에 더욱 깊이 알아보고 자하여 클라이언트와 부모를 따로 진단하고 여러 가지 사건들을 종합하여 문제점들을 찾아냈다. 그 후에 몇 가지 큰 문제들을 정해놓고 긍정적 변화를 만들기 위해 상담, 치료, 프로그램 등 다양한 분야를 계획에
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문제로 차별성이 요구되고 방과 후 청소년 아카데미는 교과중심형과는 달리 특기적성 및 체험활동 등의 차별성이 있지만 적지 않은 시설에서 교과학습에만 집중하여 프로그램을 편성·운영하고 있는 실정이다. 또한 사업의 운영지침이 너무
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가정을 가져도 자신이 아동 시절 때 학대당한 것을 자기자식들에게 순환하므로 인해서 아동학대의 문제는 사라지지 않고 점점 더 많은 수가 늘어나고 있다. 게다가 학대의 경험이 있는 가정에서 다시 하는 경우가 더러 있기 때문에 심각하다.
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한부모가정 아동빈곤율
연도
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
전체가구 아동빈곤율
8.9
9.0
10.8
10.1
9.7
9.7
9.8
한부모가구아동빈곤율
-
-
24.3
25.1
16.7
23.1
27.7
2)빈곤아동에 대한 복지서비스 현황
(1) 빈곤아동에 대한 복지정책 현황
①지역아동센터의 지원
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가정폭력을 겪고 있는 여성들에게 입주우선권을 주고 있다. 지난 20년 동안 가정폭력피해자인 여성과 아동들을 위한 서비스는 주로 Womens Aid나 Winchester Rape Crisis와 같은 민간기관에서 제공되었다. 최근 정부도 가정폭력문제를 해결하기 위해
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