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한부모가족의 수에 턱없이 부족하며 이러한 시설은 방과 후 자녀를 맡아주는 전문적인 기관도 아니다. 따라서 24시간 보육시설을 확대해야 하고 방과 후 시설 확충이 당장 너무 많은 비용을 필요로 한다면 프랑스의 재가교육프로그램인 AGED와
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한부모가족은 편모와 편부 당사자의 심리사회적 문제뿐만 아니라 자녀들의 심리 사회적 문제 또한 우리가 관심을 가져야 할 대상이다. 따라서 한부모가족의 가족결속력 강화를 위한 사회교육프로그램을 정기적으로 실시하고, 편모 혹은 편
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프로그램을 제공하기 위해서는 많은 자원봉사자의 활용이 필수적이다. 그러나, 자원봉사자들 역시 한부모가족에 대한 교육없이 투입될 경우 도리어 편견 등으로 한부모 가족에게 상처를 입힐 수도 있다. 따라서, 한부모 사업에 활용할 자원
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가족 형태에 대한 언급이 전혀 없거나, 있더라도 아주 피상적인 수준에 머무르고 있다”고 지적했다. 이와같이 아직도 학교교육속에서 한부모가정에 대한 좋지않은 인식이 남아있다. 교과과정속의 이러한 인식을 바꿔서 학교에서 교육받는
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한부모가족과 이혼 이해교육프로그램 개발. 보육행정연구. 2004
▣ 신경혜, 우리 사회의 한부모. 한국여성민우회 가족과 성상담소
▣ 정은, 한부모가족을 위한 치료접근」
▣ 양해경, 한부모가족의 사회복지지원 대책에 관한 연구. 서강대학
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가족의 모임과 교육 등의 서비스가 지역사회와 연계되어 진행되는 것.
② 한부모가족 지원을 위한 종합적인 정보 및 상담체계를 지원하고 제도화하는 것.
③ 한부모를 위한 상담 및 심리, 사회적 지원.
④ 보육시설 및 방과 후 프로그램의
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한부모가정 지원 개선방안
(1) 한부모가족 취업 지원 개선
- 구체적으로 경제적 자립과 안정을 이룰 수 있도록 하기 위해서는 여성 한부모들의 특성을 고려한 직업교육프로그램을 마련하는 것이 필요하다.
- 여성 한부모들이 취업 등을 위해서
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한부모 아동을 위한 복지서비스
1. 한부모의 개념과 유형
2. 한부모아동을 위한 복지서비스의 의의와 특징
(1) 의 의
(2) 한부모가족과 아동을 위한 프로그램 및 서비스의 특징
3. 한부모아동을 위한 복지서비스의 발전적 실천방안
Ⅵ. 결
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도록 할 수 있다. 또한 정상적인 아동은 동화와 조절의 과정이 균형을 이룬다는 이론을 근거로 문제 행동을 하는 아동들에 대한 대처방법 배우게 된다.
8. 한부모가족의 욕구에 기초한 프로그램
구분
교육내용
간략한 소개
1주차
애정표현
부
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가족학이론 : 관점과 쟁점 / 유계숙 외 저 / 하우 / 2013
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
가족과 젠더 / 정영애, 장화경 저 / 교문사 / 2010 한부모가족
I. 한부모가족의 정의
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