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소비자 교육
6) 진로 및 근로 정신 함양 교육
7) 해양 교육
8) 정보화와 대중 매체 교육
9) 한국 문화 정체성 교육
10) 통일 교육
11) 세계화 교육
Ⅵ. 초등학교 재량활동의 사례
1. 정보통신기술 교육
1) 목적
2) 방침
3) 활동 내용
2. 창의성
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도구
6) 평가기준
7) 유의사항
Ⅲ. 초등학교1학년 우리들은1학년교육평가
1. 평가 내용
2. 평가 방법
Ⅳ. 초등학교1학년 바른생활교육평가
1. 현장 학습을 다녀와서
1) 평가영역
2) 평가목표
3) 평가유형
4) 평가문항
5) 유의점
6) 평가관
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소비자 운동, 소비자문제를 해결하는 시민들의 모임
◎ 채정숙(1998), 소비자와 시장환경, 대구대학교출판부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 소비자의 권리와 역할
Ⅲ. 소비자운동의 역사
1. 소비자 협동조합(영국에서 발생)
2. 근대적 소비자 운동
3. 우
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신용보증기금, 1997. 6
http://www.mndjob.or.kr
http://www.soholink.co.kr/changup/ven_6/ven_22.html
Lalkaka, Rustam and Jack Bishop, Business Incubators in Economic Development : an initial assessment in industrializing countries, United Nations Development Programme, New York, 1996
NBIA, The state of
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협동조합중앙회 / 축산국민대학교 Ⅰ. 일본농업의 이해
1. 일본농업의 현황
2. 일본농업 동향
3. 일본농업 개혁의 배경과 추진방향
4. 일본농업개혁정책
5. 시사점
Ⅱ. 일본쇠고기 산업
1. 소 사육 동향
2. 도체 등급
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생활학회
오훈일 외 2명(1996), 고추장을 중심으로 본 우리 나라 장류산업의 시장 변화 및 발전 방향, 한국콩연구회
이서래(1988), 장류의 특성과 개선점, 농촌진흥청
조원대(1997), 메주와 장류제조, 농업협동조합중앙회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 장류
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도 가지고 있기 때문이다. 우리가 할 수 있는 건 GMO식품을 정확히 알고 섭취해야 하고 우리가 먹는 식품중에 GMO 식품이 포함되어있는지 확인하는 것이다. 또한 지속적으로 GMO식품에 관심을 가지고 연구결과와 부작용 사례 , 미래성 등에 관해
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생활문화학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 능금(사과)의 정의
Ⅲ. 능금(사과)의 역사
Ⅳ. 능금(사과)의 수출
Ⅴ. 능금(사과)의 능금(사과)정책
Ⅵ. 능금(사과)과 개화기 능금(사과)
Ⅶ. 능금(사과)과 식민지시기 능금(사과)
Ⅷ. 능금(사과)과 번
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협동조합중앙회, 1997
한금수 - 전통식품 발전방향 : 장류를 중심으로, 동아시아식생활학회, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장류와 메주
Ⅲ. 장류와 간장
Ⅳ. 장류와 청국장
Ⅴ. 장류와 된장
1. 된장의 종류
1) 재래식 된장
2) 개량식 된장
3) 절충
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도(1996) : 중소기업 기술지도사업의 효율적인 추진방안에 관한 연구, 연세대학교
한국전기공업협동조합(2007) : 중소기업청, 경영혁신형 중소기업 금융지원 Ⅰ. 중소기업청의 소상공인지원
1. 지원사업
2. 지원대상
3. 상담 및 신청절차
4.
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