|
비중이 가장 높다.
[출처: 동아일보 월요포럼 한국과학기술원 테크노경영대학원장 박성주] 1. 주제 논의의 중요성
2. ‘3불(不)정책’이란?
3. 논란 배경 및 그에 따른 해석
4. 각 입장별 정리
5. 추구해야 할 방향 및 나의 생각
|
|
|
학자들의 활발한 연구를 기대하고 있다.
참고문헌
- 국사편찬위원회, 근현대와 과학기술과 삶의 변화, 두산동아, 2005
- 박준우, 과학기술 발전의 발자취, 자유아카데미, 2009
- 이장재, 현병환 외 1명, 과학기술정책론, 경문사, 2011
- 최경희, 과학
|
|
|
과학기술시대의 인문적 상상력, 현대비평과 이론, 1994
이종수 / 한국인문학문의 위기와 정책적 대응방향, 한국행정학회동계학술대회논문집, 2002
이성원 / 인문학의 특성 인문학의 위기 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인문과학(인문학)의 개념
Ⅲ. 인문
|
|
|
정책을 어떤 유형으로 처리할 것이냐가 문제가 된다. 다시 말해서 분류의 원칙인 포괄성을 이루기가 어렵다는 단점을 갖고 있다.
참고문헌
김지원, 문병기, 정책학원론, 한국방송통신대학교출판부, 2012, p.34.
과학기술정보통신부, 정보통신기
|
|
|
한양대 행정·자치대학원
교육과학기술부(2008) 21세기 원자력정책발전방향에 관한 연구, 교육과학기술부
한국수력원자력 http://www.khnp.co.kr/
강신택, 원자력안전백서, 1992년-1997년 목차
서론
본론
1, 원자력에 대한 찬반논란
2, 원자력과
|
|
|
과학사
이용수(1996) 현대문명의 빛과 그늘-원자력, 한국원자력문화재단
교육과학기술부(2008) 21세기 원자력정책발전방향에 관한 연구, 교육과학기술부
전기수(2010) 한국 원자력행정체제 실태분석에 관한 연구, 한양대 행정·자치대학원
강신택
|
|
|
과학자들, 과학기술을 이용하여승리나 이익을 추구하는 군전략가들, 기업가들, 과학자가 되기를 꿈꾸는 청소년이나 대학생, 과학계 일선에서 연구활동에 종사는 현역 과학자들, 그리고 과학정책을 입안/집행하는 공무원들 및 정치가들이 한
|
|
|
과학사
이용수(1996) 현대문명의 빛과 그늘-원자력, 한국원자력문화재단
교육과학기술부, 21세기 원자력정책발전방향에 관한 연구, 교육과학기술부, 2008
전기수, 한국 원자력행정체제 실태분석에 관한 연구, 한양대 행정·자치대학원, 2010
차학
|
|
|
과학사
이용수(1996) 현대문명의 빛과 그늘-원자력, 한국원자력문화재단
교육과학기술부, 21세기 원자력정책발전방향에 관한 연구, 교육과학기술부, 2008
전기수, 한국 원자력행정체제 실태분석에 관한 연구, 한양대 행정·자치대학원, 2010
차학
|
|
|
과학사
이용수(1996) 현대문명의 빛과 그늘-원자력, 한국원자력문화재단
교육과학기술부(2008) 21세기 원자력정책발전방향에 관한 연구, 교육과학기술부
전기수(2010) 한국 원자력행정체제 실태분석에 관한 연구, 한양대 행정·자치대학원
강신택
|
|
메뉴펼치기
