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서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 남녀 공학
2. 성 역할 정체감
(1) 성 역할의 정의
(2) 성 역할 발달의 이론
(3) 성 역할 고정 관념과 심리적 양성성 이론
3. 성역할 정체감의 선행 연구
4. 학교 생활 적응
5. 자기표현
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
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학과3년)는 \"자신을 드러내 놓지 못해 고민하던 동성애자들이 당당한 사회 구성원으로 대접 받아야 한다는 생각에서 동아리연합회 가입을 추진해 왔다\"고 말했다. 이 동아리의 회원은 현재 대학원생을 포함해 40여명이다. 연세대 등 다른 대
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대학원
5. 송준만ㆍ유효순(2013), 특수아교육, 한국방송통신대학교 출판부.
6. 정재은(2013), 언어치료사의 자폐성장애에 대한 인식 및 실태, 남부대학교 보건경영대학원
7. 이소현ㆍ박은혜(2011), 특수아동교육, 학지사.
8. 전재륵(2011), 정서 및 행
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학과, 법학과 의학과로 대표되는 상위 학과를 향한 경쟁 으로 점철된다. 이에 대한 대책으로 나타난 것이 전문대학원제도 도입이다. 이는 법학과 의학과 같이 특수한 분야는 전문대학원 제도를 별도로 신설하여 고등학교 단계에서의 과도한
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서원, p153
7. 백재은(2002), 유치원 교사의 전문성 향상을 위한 개인연수에 관한 연구, 건국대학교 교육대학원, p8
8. 윤희경(2002), 유치원 교원의 자격연수 교육과정 모형 개발 연구, 덕성여자대학교 대학원, p38-p40 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1
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서의 생태유아교육 관련 실천사례는 생태유아교육 실천 프로그램 사례, 생태건축 관련 신축 사례나 구조 변경 사례, 생태적 교실환경 구성 사례, 부모교육 실천 프로그램 사례, 자체 교사교육 사례 등 수없이 많을 것이다. 이와 같은 좋은 사
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서원
4. 김현미(2013), 학부모의 유아교육기관 선택요인 분석, 전북대학교 교육대학원
5. 이경화ㆍ김동춘 외 3명(2013), 유아교육개론, 양서원
6. 신경진(2009), 유아교육기관 선택 요인 및 만족도에 관한 연구, 수원대학교 교육대학원
7. 방문한 유아
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서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유치원 연수에 대한 설명
1) 주요개념
2) 자격연수
3) 일반연수
4) 직무연수
2. 본인이 속한 지역의 연수 프로그램 [유아교육 전문성 지원 연수프
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대학원 석사학위 논문 ·고구려
1. 성립과 발전
2. 영토확장과 전성기
3. 수·당나라와의 투쟁
4.정치제도
5.사회·경제
6.문화와 교육
7.국사편찬
8.시가와 음악
9.미술
10.불교
11.도교
12.풍속
13.고구려의 멸망
백제의 성장과
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서 실습을 해야 할지 고민하고 있을 무렵, 딸아이의 후원으로 시작한 공부이며, 중도포기란 내 인생에 없다는 생각으로 다시금 대학원에서 공부하는 딸아이를 생각하면서 내가 유치원 교사가 된다면, 모든 걸 다 주겠다고 다짐하면서 끝을 맺
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