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대학원, 2006
노효진, 학교폭력의 실상과 그 대처방안, 계명대 교육대학원, 2007 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념
1) 정의
2) 유형
2. 학교폭력의 특성
1) 원인
(1) 개인 심리적 요인
(2) 가정적 요인
(3) 학
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기술의 측정
4. Walker-McConnel의 사회적 능력 및 학교적응력 검사
5. 사회적 능력의 중재교육방법
1) 다른 사람의 행동을 본뜨기
2) 역할수행
3) 토의
4) 교수에 의한 것
5) 상담
Ⅹ. 정신지체아의 사회적 기술 결함
?. 결론
참고문헌
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상담소(http://fc.womenlink.or.kr/)
건강가정 기본법 문제점과 그에 대한 분석 조은희(한국여성개발원 연구 위원) Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.이혼의 정의
2. 이혼의 현황
3. 이혼의 원인
4. 이혼의 문제점 및 사례
1)이혼당사자에게 미치는 영향
2)이
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대학원, 2006
노효진, 학교폭력의 실상과 그 대처방안, 계명대 교육대학원, 2007 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념
1) 정의
2) 특징
3) 유형
2. 학교폭력의 원인과 결과 분석
1) 학교폭력의 원인 분석
(1) 개인 심리
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대학교 사회개발대학원 석사학위논문
◇ 전라북도자원봉사단체협의회 자원봉사종합센터, \'99 자원봉사의식 및 활동현황
◇ 전병재(1998), 사회심리학, 서울: 경문사
◇ 조휘일(1990), 한국사회복지분야의 자원봉사 행동과 관련된 개인 및 조직
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대학교 대학원, 2003
김영민, 「중년여성들의 중년기 위기 경험에 대한 현상학적 연구」, 석사학위논문. 전북대학교 대학원, 2016
김재중, 「성공적인 노화에 영향을 미치는 요인 연구」, 석사학위논문, 2010 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족생활
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서론
본론
1. 학교폭력의 개념 2. 학교폭력의 유형 및 특성 1) 학교폭력의 유형
2) 학교폭력의 특성 3, 학교폭력의 발생요인 1) 개인․심리적 요인 2) 가정 요인 3) 학교 요인 4) 환경적 요인 4, 학교폭력의 결과
5.
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서활동 활성화 하기
Ⅷ. 초등학교 인성교육의 사례
1. 1일 1학급 봉사
2. 짝 섬기기
3. 집단상담프로그램
Ⅸ. 초등학교 인성교육의 방향
1. 지식 중심의 도덕 교육 개선
2. 기본생활습관 기르기
3. 전 교과를 통해 인성교육 시키기
4. 통제
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심리, 형설출판사
◇ 과학 연구, 행동과학연구소
◇ 정을순(2005), 인지 정서 행동치료 집단 상담프로그램이 아동의 사회성 발달에 미치는 영향, 경인교육대학교 교육대학원 석사학위논문
◇ 정옥분(2005), 아동발달의 이해, 서울: 학지사
◇ 최
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대학원, 2005
학교폭력에 대한 학교사회복지의 접근 - 임경선, 한국사회복지사협회, 2005
학교폭력에 관한 학교사회사업적 개입 - 조우경, 2005
학교폭력 실태와 대책에 관한 연구 - 조화정, 경성대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2002 1. 학교
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