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및 평가지침서 - 서울 : 한학문화
신상철(2006), 음악요법의 역사와 전망, 임상예술
정영조 편저, 음악치료 - 신경정신과 전문의 한국 임상예술학회장, 하나의학사
최승의(1992), 음악치료가 정신과적 치료에 미치는 영향에 대한 연구, 미간행 석
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치료의 과정
1. 만남 (상담?면접)
2. 진단 평가
3. 치료 목적과 목표 설정
1) 목적(Goal) 설정
2) 목표(Objectives)설정
4. 음악활동의 계획
5. 치료적용 계획서 작성
6. 치료 활동의 적용과 환자의 반응 평가
7. 유의사항
Ⅳ. 음악치료의 대상
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치료(애착문제해결을위한), 학지사
장혜순(2004) 유아놀이의 이론과 실제, 학지사
Fergus P. Hughes, 김수영 외 역(2000) 유아의 놀이와 발달, 창지사
이숙재(2003) (개정)유아를 위한 놀이의 이론과 실제, 창지사강문희 외 공저(2002) 21세기 유아교육, 학
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상담패러다임의 이론과 실제. 교육아카데미
이성진, 유효순(1988). 행동수정의 기법 Ⅰ. 교육과학사
이재연 외 공역(1999). 아동상담과 치료. 양서원
위기개입론 이론과 방법 : Donna C. Aguilera ; Janice M. Messick 공저
김만두 역(1985) Ⅰ. 행동주의 상
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교육을 매우 중요시 하고 있으며 특히 가정교육 수첩을 제작하여 배포하여 학생을 바르게 지도할 때 필요한 정보와 상담 창구를 소개하고 있는데 그 내용은 다음과 같다.
가) 집에서 배운 것은 평생간다.
나) 올바른 예절은 최대의 선물
다) 사
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상담활동의 치료적 요인에 대한 청소년 상담자의 평가; 한국청소년상담원 청소년상담연구 제11권 제1호 68-83
강선희(2007); 독서요법 집단상담이 부적응 중학생의 자기효능감과 사회성발달에 미치는 영향; 원광대 교육대학원 석사논문
심기진(2
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상담을 시작하는 경우가 있습니다.
비율은 자발로 찾아오는 경우가 80%면 의뢰로 들어오는 경우는 20%입니다. 하지만 치료가 시작되는 경우는 대부분 부인들이 강제로 데려 오게 함으로서 치료가 시작됩니다. 바로 이 부분이 배우자교육의 중
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서의 역할과 책임도 배우게 된다.
따라서 또래들이 겪고 있는 어려움은 일정한 심성훈련 및 집단상담을 통하여 또래들과 더불어 성장, 발달할 수 있도록 그들의 생활 전반에 도움을 제공할 수 있다.
2) 집단상담
학교교육은 교과교육과 생활
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서 노력하였다. 로저스가 제시한 상담자의 세 가지 태도를 기반으로 상담의 내용을 계획하면 다음과 같다.
1) 상담자의 일치성 및 진솔성을 통한 상담내용
내담자
오랜 질병으로 몸도 마음도 많이 힘이 듭니다. 질병은 나아질 것 같지도 않고..
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및 실천의 경향
Ⅲ. 장애인가족을 위한 지지 및 교육 모델
1. 사례관리
2. 자조
3. 스트레스 관리를 위한 심리교육적 접근
4. 행동주의 부모훈련
5. 단기보호 서비스
6. 지역사회 자원봉사자
Ⅳ. 우리나라 장애인가족 지원 서비스 및 프
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