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치료에 대한 목회상담학적 고찰」. 복음신학대학원대학교 상담심리학과 박사, 서울.
강성혜. (2013).「강박증 청소년의 연극치료 사례연구: Kohut의 자기심리학을 중심으로」. 용인대학교 예술대학원 에술치료학과 석사, 서울. Ⅰ. 서론
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상담 및 치료 맥락에서 갖는 공헌점
1) 상호작용
2) 개인 심리와 사회의 연계
3) 가족구조
4) 가족의 균형과 조화
5) 동등체계
6) 다중체계
3. 가
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상담이론과 실제, 원미사, 2007
루드비히 폰 버틀란피. 현승일 역. [일반체계이론] : 민음사, (2006).
전병수. (2010). Satir의 의사소통적 가족치료와 Minuchin의 구조적 가족치료의 비교 연 구. 한남대학교 대학원 석사학위논문 1. 서론
2. 체계이론
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상담 프로그램 개발, 계명대학교
김보람(2013), 진로탐색집단상담프로그램이 학업중단청소년의 진로결정수준과 진로정체감에 미치는 효과, 숙명여자대학교
이수영(2017), 대학생 후기청소년의 진로상담 참여경험에 관한 질적연구, 공주교육대
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교육 방향」
권순희(2007), 「다문화 가정 자녀의 상담 지도 사례」
김범송(2011), 「다문화가족 지원현황 및 정책대안」, 이주동포정책연구소.
김선(2011), 「다문화가정 아동의 부모관계 및 학교적응」, 아주대학교 교육대학원 상담심리 석사논
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심리학회 산하 한국 상담심리학회 상담심리사 윤리강령, 2004
김은숙, 상담자와 내담자의 애착과 대상관계 수준에 따른 청소년 내담자가 지각하는 작업동맹의 차이, 숙명여자대학교 석사학위논문, 2011
김준혜, 상담자 발달수준, 마음챙김 및
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상담 및 치료 서비스 그리고 지지하는 전문직 기관이 최소한 다양한 분야와 연계된 서비스체계가 구축되어야 할 것이다.
(4) 가족상담 및 치료 전문 인력 양성 및 교육
대다수 기관이 가족상담 및 치료를 시작한 역사가 짧고 슈퍼비전을 받지
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상담 및 치료기관의 전문성 평가가 미흡한 상태이다. 그러므로 정규과정이 개설되어 있는 학교에 가족상담 및 치료이론과 실제를 병행하여 훈련받을 수 있는 가족상담 및 치료센터가 확보되어 내실 있는 실습과 실천교육이 가능하도록 해야
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상담, 광주교육대학교
노순란(2011), 인지행동 집단상담이 초등학교 영재아의 정서에 미치는 효과, 대구교육대학교
이정모, 강은주 외 3명(2009), 인지심리학, 학지사
채영숙(1985). 아동의 충동성 수정을 위한 인지적 행동 치료. 이화여자대학교
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교육과학사
이성진(1982) 인간학습의 원리, 교육과학사
임규혁(1996) 교육심리학, 학지사
이형득 편저(1992) 상담이론, 교육과학사
박경애(1997) 인지, 정서, 행동치료, 학지사
박성수, 김창대, 이숙영 공저(2002) 상담심리학, 한국방송대학교 출판부
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