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아동들이 학문적 무능보다 행동의 부적절성을 더 의식
3) 정신지체에 흔히 수반되는 행동장애 특성
6. 지능 수준은?
1) 경도
2) 중간
3) 중증
4) 최중증
5) 정도를 분간할 수 없는 정신지체
7. 정신지체아이의 정서적 특성
1) 어떤 상황이나
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행동유형을 나타낸다.
2) 단계들은 일반적인 쟁점을 기술한다.
3) 단계들은 불변적인 순서로 전개된다.
4) 단계들은 문화적으로 보편적이다.
5) 위계적 통합의 문제
5. 에릭슨 성격발달 8단계설의 교육적 시사점
Ⅳ. 결론
Ⅴ. 참고문헌
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아동기
I. 신체적 발달
II. 인지적 발달
1. 가역성 개념의 획득
2. 언어적 발달
3. 창의력의 발달
III. 심리사회적 발달
1. 또래친구와의 관계형성
2. 자아개념의 형성
3. 성역할의 인식
4. 학교의 영향
IV. 아동기의 발달과제(발달과업)
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연구 : 또래관계와 주장행동을 중심으로, 가톨릭대학교 대학원 석사학위논문.
홍창의(2004), 소아과학, 대학교과서주식회사.
대한당뇨병학회 http://www.diabetes.or.kr
http://blog,daum.net/kukmin2002 Ⅰ. 들어가면서
Ⅱ. 이야기 나누기
1. 아동기의
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연구」위덕대학교 사회복지대학원 논문
이미영(2006)「아동의 게임중독에 영향을 미치는 요인에 관한 탐색적 연구」강남대학교 사회복지전문대학원 논문
이상훈(2008)「가정환경이 컴퓨터 게임중독에 미치는 영향」동국대학교 교육대학원
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아동학회지
6. 이미화(2000), 청소년의 또래지위에 따른 심리적 안녕감과 인지적, 행동적 특성에 관한 연구, 경남대학교 석사 학위 논문 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 또래집단의 의의
Ⅲ. 또래집단의 유형
1. 범생이 집단
1) 학업, 중시
2) 규범, 준수
3)
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연구는 대체로 기초연구인 교수평가에 관한 연구와 교수변인의 구인타당화에 대한 연구 등으로 제한되고있다.
3. 영재교육에 대한 연구방향은 영재의 예언적 타당성, 수학과 과학분야 영재의 높은 학업성취 예언가능성 연구, 영재의 사회적
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연구 : 이영숙(서울;이화대-1998)
이성진(2001). 행동수정. 교육과학사
김현주(2002). 상담 및 생활지도. 상조사
정옥분(2003). 아동발달의 이해. 학지사
여광응,조인수(1998). 행동수정 이론과 실제. 대구대학교 출판부
한재희 상담패러다임의 이론과
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자기 자식중심의 교육관을 떠나 교육공동체적 관심을 지닐 수 있는 의식전환을 목표로 하는 부모교육 프로그램도 마련되어야 할 것이다.
참 고 문 헌
강인수(1986), "학생·부모의 교육권에 관한 연구", 박사학위논문, 고려대학교 대학원.
곽영
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교육학과 아동심리학에 대한 수많은 연구를 바탕으로 20세기 초반에 자신만의 교육 방법을 개발했다. 그녀는 인간에 대한 깊은 이해와 자신의 철학적 관점을 기반으로 한 교육사상가로서 많은 저술을 남겼으며 영유아 교육에 큰 영향을 미쳤
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