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시기
4. 만족도 항목 정리
5. 질문지 문항의 내용과 구성
1) 신뢰성
2) 반응성
3) 능력
4) 접근성
5) 예의
6) 의사소통
7) 신빙성
8) 안정성
9) 이해심
10) 유형성
6. 만족도 조사 영역
Ⅳ. LGIBM 고객만족경영(CSM)
1. vision ＆ 경영목표
2. PC업
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한국청소년상담원, 1999
대한카운슬러협회, 상담의 이론과 실제, 중앙적성출판사, 1988
박경석·김계현, 전화 상담의 실제, 서울 : 삼원, 1993
이장호, 상담심리학, 서울 : 박영사, 1995
존 J. 슈미트, 학교상담, 학지사, 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교육
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쓰기 원고지 사용법, 예문당
▷ 김주현(2007), 원고지 사용 실태 분석과 지도 방안, 진주교육대학교
▷ 박기순 외 1명(2004), 한글 맞춤법 지도를 위한 웹 기반 원고지 사용 지도 시스템의 설계, 한국정보교육학회
▷ 이재성, 정희모(2005), 글쓰기의
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한국수력원자력(주) (www.khnp.co.kr)
공공기관 알리오 (www.alio.go.kr)
2010년도 공기업준정부기관 경영실적평가보고서 (기획재정부 공공기관 경영평가단 2011.8)
2010년도 국정감사결과 시정 및 처리 요구사항에 대한 처리결과보고서(2011.3)
- 네이버 지
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시한다
2) 학습 활동의 효과에 필요한 자연 환경물을 충분히 활용하도록 한다
3) 지형의 특성(등고선)에 맞고 자연 환경에 알맞은 객관적인 작품을 구성한다
4) 학년의 학습 능력과 수준에 따라 학습 주제의 정도를 사전에 적절하게 조정하여
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교육」,『국어교육』119, 한국어교육학회, 2006.
김은성,「국어어문생활사 기술을 위한 시론-자료 수집 및 분류 체계화 방안을 중심으로」,『국어교육연구』19, 국어교육학회, 2007.
허재영,「어문생활사 연구 대상과 방법」,『우리말글』42, 우
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한국 직업 전망」한국고용정보원 2012 P.244-248
http://terms.naver.com/entry.nhn?cid=1605&docId=578980&mobile&categoryId=1605
「한국민족문화대백과 2011」한국중앙연구원 - 사회복지사부분
http://sunjaewon2.blog.me/60160016510
「사회복지사 윤리강령」
http://blog.naver.com/i
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1. 원고지의 종류
2. 원고지의 형태
3. 문자와 숫자 쓰기
4. 제목 쓰기
5. 이름 쓰기
6. 본문 쓰기
7. 대화 쓰기
8. 문장 부호 쓰기
Ⅶ. 원고지(원고용지)의 효과와 개선방안
1. 자료의 교육적 효과
2. 일반화 방안
Ⅷ. 결론
참고문헌
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교육을 위한 한국어 교수요목의 유형으로 ‘형태를 고려한, 과제 중심의 한국어 교수요목’을 제시하고, 통합적 교수요목의 구성 원리를 몇 가지 제시하였다. 그러나 이 교수요목이 구성되기 위하여는 한국어 의사소통적 과제에 어떤 것들이
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한국미술치료학회 임상수련시간 60시간 인정
수강자격 (전문대졸 또는 4년제 2년이상 수료한자)
Ⅴ. 평가 및 대안제시
- 대학평생교육의 문제와 개선방향
Ⅴ - 1. 인식문제
평생교육을대학의 본질적인 교육기능으로 보다는 부수적이거나 이차
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