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한자교육추진총연합회.
박광민. '한자한문교육의 제문제 : 한글전용론의 거짓된 실상과 국한혼용 어문운동의
성공을 위한 몇 가지 반성', 2004, 한자한문교육, Vol.12, No.0, Startpage 186, Totalpage 38, 한국한자한문교육학회. 1. 서 론
2. 시대별
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한국언어문학회, 2001
박성규(Sung Kyoo Park), 「「 한림별곡 」 연구 - 작가층의 역사적 성격을 중심으로」, 근역한문 학회, 1984
이화형, 「「 한림별곡 」 의 문학적 성격 고찰 - 작자층의 내면의식의 변이 양상을 중심으로」, 한국시가학회, 1997
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한자교육추진총연합회, 2011.
한명기, 「폭군인가 현군인가 광해군 다시 읽기」,『역사비평』, 역사비평사, 1998.
계승범, 「계해정변(인조반정)의 명분과 그 인식의 변화」,『남명학연구』, 경상대학교 남명학 연구소, 2008.
-사이트-
한국민족문
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한자 몇 개를 골라 부분적으로 획수를 지워 칠판에 붙여 논다.
학생을 지목하여 획수가 부족한 부분을 채워 쓰게 한다.
다지기 풀 시간을 1분 정도 주고 정답을 맞춰 본다.
똑같은 음이지만 여러 가지 한자가 있음을 알고 단어를 쓸 때 문맥
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한국시가학회
김민수(1994). 『삼국유사』. 을유문화사.
심재기(2005).「균여대사(均如大師)의 보현십원가(普賢十願歌) 서(序) 」. 전국한자교육추진총연합회
김종규 (2003).『향가 문학 연구』. 경인 문화사
김열규 (1988), 「향가의 문학적 연구
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한국시가의 연구』, 을유문화사, 1984.
이명구,『고려가요의 연구』, 신아사, 1984.
이명구, 『 고전감상 ( 28 ) : 한림별곡 ( 기 2 ) 』, 전국한자교육추진총연합회, 2002
김선기,『한림별곡의 과시성 고찰』, 한국언어문학회, 1998
이슬비와 단비가
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7. 내용
8. 의의
Ⅱ. 신라 향가 처용가의 원문과 해독
1. 처용가의 원문
2. 양주동의 해독
3. 김완진의 해독
Ⅲ. 신라 향가 처용가의 시어와 시구 풀이
Ⅳ. 신라 향가 처용가의 작품이해
Ⅴ. 신라 향가 처용가의 작자학설
참고문헌
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시험
③ 기억이 나지 않음.
④ 기타.
- 화면을 보고 이해한다.
-학생들이 이해할 수 있도록 자세히 설명하고 필기하게 한다.
사진, 그림
정리
및
평가
(5)
수업정리
차시예고
수업닫기
-모순이 무엇인지 다시 한 번 묻는다.
-부정형의 한자가
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한자문화』, 전국한자교육추진총연합회.
정은미(1989), 「처용가의 무가적 성격고찰」,『사림어문연구』, 사림어문학회.
최용수(1994), 「<처용가>에 대하여」, 『배달말』, 배달말협회.
황패강(1991), 「처용가의 미의식」『한문학논문선
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한자교육의 중요성을 알리고 학습지원도 이어가고 있다.
한국평생교육평가원은 2006년에 교육부장관 승인 국가공인검정관리기관으로 44회차에 이르는 한자, 영어검정을 연간 4회 꾸준히 진행하고 있다.
7. 결론
평생교육은 평생 학습권 사상
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