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시대의 문화』, 태학사, 2001 강만길, 『한국사』8, 한길사, 1994 박영규, 『세종대왕과 그의 인재들』, 들녘, 2002 최기호, 「훈민정음 창제에 관한 연구」, 『동방학지』36,37, 1983 허웅, 「훈민정음 창제의 동기와 그 역사적 의의」, 『수도교육』2
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시각으로 고령화에 대한 대책을 세워야 성장잠재력이 높아져 재정적자로 위기를 반복하는 남미 경제의 실패를 피할 수 있지 않을까? 정부의 적극적인 대책이 시급히 요구된다. [참고문헌] 중앙사회복지연구회, 한국의 노인복지 정책과 실천,
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한국방송통신대학교 2013 횡전양삼 저, 국제사회와 법, 연세대학교대학출판문화원 2013 소치형 저, 한국과 국제사회, 건국대학교출판부 2013 김강녕 저, 국제사회와 정치, 신지서원 2010 1. 과거로의 시간여행과 추체험의 당부 2. ‘주권’과
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한국 갯벌의 현황 1. 경기도 해안의 갯벌 1) 강화갯벌 2) 인천갯벌 3) 남양갯벌 2. 충청도 해안의 갯벌 3. 전라북도 해안의 갯벌 4. 전남, 목포지역 갯벌 5. 경상남도(부산광역시 포함) 갯벌 Ⅶ. 갯벌 보전 정책 1. 갯벌을 보전해야 하는
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한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015 지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007 사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 I. 급여 대상 1. 장기요양보험 대상자의 인정 2. 장기요양보험의 이용절차 1) 장기요양
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쓰기보다는 그림이나 기호를 그려 창의적인 사고를 기르도록 한다. -참고자료- ‘마인드맵 그리는 방법’ http://k.daum.net/qna/view.html?boardid=QPG&qid=2j27t&q=%B8%B6%C0%CE%B5%E5%B8%CA+%B1%D7%B8%AE%B4%C2+%B9%FD ‘통일교육원 - 분임과제 연구 보고서’ - 구재우 선
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활용하기 바)4자 성어, 고사 성어, 속담.격언, 명언.명구 모음 공책 갖기 사)학교 한문 교육용 기초 한자 1,800자 쓰기 아)우리 고장 문인들의 명시.명문 모음집 만들기 자)인생의 교훈이 될 만한 명문, 명귀 암송하기 차)컴퓨터 통신, 인터넷, 멀
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시하여 유아의 동기를 유발하였는가? 1, 2, 3, 4, 5 유아에게 활동자료를 탐색할 시간을 제공하였는가? 1, 2, 3, 4, 5 다양한 활동을 경험하도록 안내해 주었는가? 1, 2, 3, 4, 5 활동의 결과를 예측할 기회를 주었는가? 1, 2, 3, 4, 5 유아 스스로 활동
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험이었다. 특히 그 당시 어린이의 교육에 있어 개성과 자연성을 존중할 것을 강조 했다는 사실은 우리에게 시사하는 바가 크다. 오늘날 어린이들이 각자의 개성이나 자연적 성품을 발현시키기 어려운 교육환경에 놓여있음을 상기해본다면 더
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성립 과정 연구, 중등교육연구 53집, 경북대학교 중등교육연구소,2005 1. 서론 2. 노걸대를 비롯한 외국어 교육 3. 훈몽자회, 천자문 등의 한자 교육 4. 훈민정음 등의 국어 교육 5. 개화기 이후의 국어교육 6. 결론 7. 참고자료
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