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次元(차원)에서뿐만 아니라, 이상과 같은 세 가지 理由(이유)에서 보더라도 漢字 敎育(한자 교육)은 絶對 必要(절대 필요)한 것이다. 1. 문화는 인류의 창조적 지혜의 산물
2. 한국 전통문화의 두 축
3. 한자교육과 전통문화
4. 맺는말
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한자가 차지하는 비중은 실로 엄청나다.
다음은 1957년 한글학회에서 펴낸 『큰 사전』에 수록된 어휘 분석표이다. 『자료를 통해본 한자.한자어의 실태와 그 교육』, 이응백, 아세아문화사, 1988, 699~704쪽
구분
큰 사전 말수
순우리말
한자말
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1999/2/11,13.
한겨레 신문 1999/2/11,13.
한국일보 1999/2/11. 1. 들어가는 말
2. 한자병용측과 한글전용측의 주요논쟁
1) 전통계승
2) 관광산업의 발전
3) 동양문화권
4) 어휘의 풍부
5) 동음이의어
3. 한글전용이 필요한 이유
4. 나가는 말
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교육부(1998), 새로운 대학입학제도와 교육비전, 새 학교문화 창조
◎ 김홍진(1984), 한국 대학입학시험제도 변천의 연구, 고려대학교 석사학위논문
◎ 김봉환(1997), 대학생의 진로결정수준과 진로준비행동의 발달 및 이차원적 유형화, 서울대학
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교육 13호, 14, 15, 17
한국 대학 교육 협의회(1996), 97학년도 대학 입학 전형 계획, 공문자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대학입시제도(대학입학시험, 대입)의 특징
1. 집중선발
2. 입학단계에서의 선발
3. 상대적 경쟁선발
4. 획일적 선발
5. 상급학교에
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능력시험
1. PNdS / DSH
2. PNdS / DSH 의 평가 체계로서의 특수성
1) 청해 Verstehen und Verarbeiten eines H?rtextes
2) 독해 Verstehen und Bearbeiten eines Lesetextes
3) 논술 Vorgabenorientierte Textproduktion
4) 문법 Verstehen und Bearbeiten wissenschaftssprachlicher Strukturen
5) 말하기
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한자문화권에서 한자 자형의 통일의 기반을 바꿔야 되는 게 아니냐 이렇게 생각하고 있습니다.저는 교육일선에서 왕왕 백여년 전의 우리 교육의 격차가 오늘 100년의 한국과 아시아, 그리고 세계에 있어서 격차를 갖고 있다고 늘 생각해 왔습
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못하는 것으로 나타났다. 한국어 어휘의 75% 이상이 한자어휘로 돼있기 때문에 우리나라에 있어 한자교육은 영어나 프랑스어와 같은 차원에서의 외국어 교육이 아니라 바로 모국어로서의 국어교육임을 올바로 인식해야 한다. 한글전용을 주
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한자문화권에서 한자 자형의 통일의 기반을 바꿔야 되는 게 아니냐 이렇게 생각하고 있습니다.
저는 교육일선에서 왕왕 백여년 전의 우리 교육의 격차가 오늘 100년의 한국과 아시아, 그리고 세계에 있어서 격차를 갖고 있다고 늘 생각해 왔습
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한국중세사학회, 1998
박윤진, <이규보의 불교관에 대한 일고찰>, 역사학연구회, 2001
박희병, <이규보의 도가사상>,(《국문학과 도교》), 한국고전문학회, 1998
주호찬, <이규보 불교관련시의 이해>(《한자한문교육》),한국한자한문
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