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한자, 한자어를 포괄하여 평가해야 한다. 한문문장 평가에서는 독해평가와 낭독평가, 듣기평가 등을 활용하여 한문의 고유한 특징을 살려서 학습하도록 유도해야 한다.
교육과정 운영에서는 전문성 신장과 다양한 교과서 개발, 유능한 교사
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한국문화사
2. 심효진(2015), 국어사 단원의 구성 방안 연구, 충남대학교 교육대학원
3. 김은미(2012), 2007년 개정 10학년 국어 교과서에 나타난 국어사 단원 분석, 창원대학교 교육대학원
4. 허재영(2008), 국어의 변화와 국어사 탐색, 소통
5. 진정아(
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한국은 교육, 가족 가치, 사회 질서의 중요성을 강조하는 유교의 오랜 역사를 가지고 있습니다. 한국에는 기독교와 불교도 존재하지만 유교에 비해 추종자가 적습니다.
또 다른 차이점은 종교가 실천되는 방식입니다. 일본에서 종교는 종종
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자격취득자에게는 자격기본법 27조에 의거 국가자격취득자와 동등한 대우와 해택을 주고 있다. 그 외 4급에서 8급까지는 알아야 할 한자 기준을 정하여 시행하고 있으며 초중고 학생에게는 교육인적자원부 훈령 제616호에 따라 학교생활기록
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교육하고 있다고 한다. 그리고 한국의 일부 골프장에서는 \'골프장에서 일본어를 추방하자\'는 캠페인을 전개했다. 또 주식관련 등 금융 용어에서의 일본제 한자어의 수정을 비롯해 \'일본어 추방\'이 주장되었다. 진보파의 교직원 노조인 \'전
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한국어 음운론』, 태학사, 2003
이기문 외, 『국어음운론』, 학연사, 1984
이진호, 『국어 음운론 강의』, 삼경문화사, 2005
최재희, 『한국어 교육 문법론』, 태학사, 2006
이동석,『국어 음운 형상의 공시성과 통시성』, 2006
국립국어원. http://www.kor
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교육대학원, 1996.
2. 이상준, 「연암소설 등장인물의 성격과 현실인식에 관한 연구」, 관동대학교 교육대학원, 1994.
3. 이상옥, 「허생전 연구」, 상남대학교 교육대학원, 1989.
4. 허직, 「연암 박지원과 허생전 考」, 한국장서가회, 1984.
5. 허직,
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능력
상 황
국어(읽기, 쓰기, 독해력 등)
수학(수,연산, 구구셈, 도형 등)
읽기 ( )%
쓰기 ( )%
수, 연산( )%
도형 측도( )%
보충학습
목 표
(학습부진 중심)
비고
소망배움터 교실 학습지원 프로그램 출석부 (예시)
지도과목 : 지도교사 : (인)
No
학번
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자격인증 업무를 관장할 민간자격 관리자는 교육 전문기관인 한국교육개발원이나 정보기술교육원과 같은 공공교육 또는 훈련기관이 운영을 담당하고 자격증을 수여하는 것이 바람직하다.
2) 검정 방안
민간자격인정에 필요한 시험 등 평가
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한자를 알맞게 병용해서 사용해야 한다는 것이다.
예시문 발췌 문헌
국어정서법의 이해 프린트 p.259
네이버 국어사전
정채영,「귀화어」,『EBS Eduspa 국어』, 박문각, 2010, p.38
조동일외 공저, 『한국문학 강의』길벗, 1994, p.91
김홍규, 『한국문
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