|
능력을 가지고 있다. 아주 조금만 다른 발음으로 전혀 다른 의미를 나타내는 어휘를 만들어내고 그것을 기억할 수 있다.
2. 조어력이 뛰어나다.
3. 한자보다 수십 배의 발음 수 자랑.
예)풋고추, 풋사과, 풋정, 풋사랑
이겨내다, 알아내다, 찾아
|
|
|
2. 어휘상의 특질
3. 구문상의 특징
Ⅲ. 문학작품의 우리말 훼손 사례
Ⅳ. 임꺽정에 나타난 우리말
Ⅴ. 한자와 우리말 어원
Ⅵ. 우리말 바로 쓰기 노력과 정책
1. 정부 정책
2. 자체적인 우리말 바로 쓰기 노력
Ⅶ. 결론
|
|
|
한자의 검토는 당위적이며, 사용빈도에 따른 조정이 절대적으로 요청된다. 실용적인 의미에서 뿐 아니라, 근자에 한자 급수시험이 대학 입시에서 또 하나의 자격요건 또는 프리미엄으로 등장한 상황에서 더욱 시급하게 시정되어야 하는 문제
|
|
|
. 1. 머리말
2. 한글이란 무엇인가
3. 한글전용의 개념
1. 첫째의 쟁점으로는 의미혼란문제를 들수 있습니다.
2. 두번째로 교류 및 관광증대
4. 한문교육 강화문제
5. 정보화 추진문제
6. 한글을 위한 한자의 필요성
|
|
|
한자어에 대해서 알아보고, 한국어와 일본어의 한자 사용실태에 대해서 알아보았다. 그로 인해 한일 양국의 언어에 미치는 한자의 영향을 알 수 있었으며 쓰임에 있어서 어떠한 점이 틀린지도 알 수 있었다. 따라서 각 나라의 언어를 구사함
|
|
|
한국가족치료학회에서 가족치료 전문가에 대한 자격위원회가 구성되어 가족 치료사 2급, 1급, 슈퍼바이저의 세 등급의 자격증을 발급하고 있다. 둘째 한국가족상담학회는 자격시험을 연1회, 4월 중 실시하고 자격심사는 7월에 실시한다. 셋째
|
|
|
능력을 점검
한다. 필요한 경우
사전을 사용하도록
한다.
◑ 빙고 학습지,
모둠 빙고판,
제시용 낱말 카드
◑ 수준별 학습지
◑ PPT자료
▷ 고유어+한자어나
고유어+한자어,
한자어+외래어
등으로 이루어진
낱말의 몇가지 예를
이야기 해준
|
|
|
한자 중에는 옛날에는 사용되었던 글자인데, 후대로 오면서 그 의미와 발음이 사라져 버려 전혀 쓰이지 않고 있다가 오늘날 다시 발음과 뜻은 다르면서 그 형체는 그대로 사용하고 있는 글자들도 있다. 대표적인 것으로는 (욱)(알)(경) 등이 있
|
|
|
쓰기 발달의 양상과 특성 연구, 한국교원대학교
◎ 김하정(2011), 쓰기 동기 양상에 대한 연구, 고려대학교
◎ 서수현(2012), 쓰기 평가 협의 과정에 나타난 쓰기 평가자의 인식 연구, 서울대학교
◎ 안영신(2011), 표현적 쓰기의 서사화 양상 분석
|
|
|
한국국어교육연구소 정기학술대회 자 료집>, 한국국어교육학회.
10. 곽지순(1999), "쓰기 수행평가 방법 연구," 인천교육대학교 교육대학원 석사학위 논문.
11. 박영민(2000), "쓰기 수행평가의 평가 기준 설정에 관한 연구," 한국교원대학교 석사
|
|
메뉴펼치기
