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한자어의 대응현상, 탑출판사
박갑수(1984) : 국어의 표현과 순화론, 지학사
박지홍(1993) : 우리는 왜 국어 순화를 해야 하나, 말과 글과 더불어 50년, 과학사
이은정(1991) : 국어 순화 자료집, 국어문화사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 우리말순화(국어순화)
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한자의 활용을 위한 일본의 약자 및 중국의 간자의 학습에 대한 기준이 없다
6. 고등학교 교육용 기초한자 900자에 대한 평가기준이 급별로 정해져 있지 않다
7. 성취 수준을 정함에 있어 난이도나 중요도 등을 따져야 한다
8. 교수 학습 활동
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한국인사관리학회
ⅲ. 사이버커뮤니케이션학회 외 1명(2008), IT 정책, 새정부에 바란다, 사이버커뮤니케이션학회
ⅳ. 신경아(2001), 방송 프로그램 수급구조에 대한 조절이론적 접근, 고려대학교
ⅴ. 이삼식(2000), 사회복지시설 수급전망과 정책
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능력 향상을 위한 화행 중심의 고등학교 중국어교육 : 화행론적 관점에 의한 교과서 대화문 분석과 교수학습 모델 제시를 중심으로, 이화여자대학교 교육대학원, 석사학위논문, 2000
◇ 한국외국어대학교 1종 도서 연구개발 위원회, 고등학교
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익히기
5) 명상이 공부를 돕는다.
6) 체력처럼 뇌력도 키우자.
7) 잠자는 것도 공부다.
8) 건강해야 공부도 잘한다.
9) 노트필기 노하우
Ⅸ. 성취감을 맛볼 수 있는 시험 준비법
◆ 참고 : 자기주도 학습습관 체크리스트
< 참고자료 >
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한자어 접미사 ?～적(的)?을 함부로 쓰지 말라
Ⅵ. 논술문의 문장
1. 문장은 간결하게 쓴다
2. 호응 관계에 유의해야 한다
3. 문장을 모호하게 써서는 안된다
Ⅶ. 논술문의 고려사항
Ⅷ. 논술문의 방법
1. 정성들여 써라
2. 확신을 가지
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한자교육계획(지도계획)
1. 목표
2. 방침
3. 지도 방법
4. 평가
5. 지도의 실제
1) 지도 내용
2) 한자급수 시험
Ⅴ. 독서교육계획(지도계획)
1. 추진내용 및 개요
2. 추진 방향
3. 추진 대상 및 기간
1) 대상
2) 기간
4. 실천 중점 및 중점별
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한국사 등 (※한자 제외)
외국어
- 공인외국어성적 : 본인 취득점수 환산표에 따라 점수반영
- 영어 Speaking(TOEIC Speaking, OPIc, TEPS Speaking) :
TOEIC Speaking Level 5, OPIc IL,
TEPS Speaking 42점 이상 성적보유자 가점
[2차 전형]
선발인원 : 최종 선발예정인
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한자말
(4) 순화 대상 용어
(5) 일상생활에서의 일본말 잔재의 예
2. 잘못된 언어습관
(1) 컴퓨터통신언어
(2) 광고언어
(3) 노랫말
(4) 유행어, 은어, 비속어 사용
(5) 맞춤, 문법에 어긋난 표현
3. 외국어 남발 실태
(1) 영어식 문장
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시험대비 핵심문제집 (한국사회복지연구회, 2007, 지구문화사)
p. 657 - 37,38, 39번 문제/ p.658 - 40, 41번 문제 / p. 663 - 56번
p. 668 - 72번 문제 / p. 671 - 81번 문제
1급 사회복지사 기본서 사회복지 법제론 (1급사회복지사 시험 연구회, 2010, 나눔의집)
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