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재단이 인천광역시 연수구로부터 2001년에 위탁받은 청소년 활동장으로 청소년을 위한 수련활동, 문화예술행사, 참여. 자치활동지도, 청소년복지 및 지역 연계 사업을 실시하고 있다.
4월 14일(토) 9시 30분~12시 30분까지 총 3시간 동안 진행되는
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교육정책의 문제
3) 집단따돌림 피해자와 가해자의 유형
① 피해자의 유형
② 가해자의 유형
③ 가해자 겸 피해자
3. 집단따돌림의 유형 및 실태
1) 집단따돌림의 유형
① 청소년폭력예방재단(1999)
가. 놀림이나 조롱을 하는
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사회불평등과 계급구조, 문화과학사, 2017. 목차
1. 서론
2. 기능주의 관점의 이해와 특징
3. 갈등론 관점의 이해와 특징
4. 기능주의와 갈등론의 비교 분석
5. 우리나라 사례를 통한 두 관점
6. 본인의 관점과 견해
7. 결론
8. 참고문헌
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문화연구
4. 중주관계사 연구
* 조선반도 고문명 기원
조선반도 국(國), 족(族) 연구
5. 중국 동북변강과 러시아 원동지구의 정치경제관계사 연구
중국 동북변강과 러시아(소련) 원동지구 민족정책 비교연구
* 중러 동쪽 변계 연혁 및 계무 문제
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문화 교육 \'희망둥지\' 지속 가능성
노력 및 모금회 및 타 재단을 통해 예산을 확보하고자 함
○ 대학생 자원봉사자 발굴 연계활동을 통하여 결혼이주민여성 및 자녀들의 교육지도 및 한
국문화 적응 향상을 꾀함
○ 1:1 결연을 통해 지속적
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문화요인
3. 청소년폭력의 실태
4. 청소년폭력의 특징
5. 예방 및 대처방안
1) 아동 초기의 양육에 초점을 둔 부모 교육과 예비 부모의 상담
2) 학령기의 부모 교육과 교사 교육
3) 현대 사회의 성격에 적합한 도덕 및 가치 교육의 강화
Report
과
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재단
ㆍ http://blog.naver.com/
ㆍ http://www.worldofwarcraft.co.kr/help/rules/rules04.html월드 오브 워 크래프트 공식 싸이트
ㆍ 소프트웨어 불법복제 실태와 법 제도적 개선방안 (정완/한국형사정책연구원/2003)
ㆍ http://www.icec.or.kr/정보통신윤리위원회
ㆍ 길을
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문화적 접근
2. 정신심리적 접근
3. 철학적 접근
4. 다인적 접근
Ⅲ. 학교 폭력의 발생 원인
1. 가정 학교 사회에서 폭력에 대한 직접 경험
2. 매체를 통한 폭력의 간접 경험
3. 학생들의 문화시설과 여가 프로그램 부족
4. 교우관계의 불만
5
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문화사, 1987.
이태영,김정권. 특수 교육학,제2판. 형설 출판사, 1990.
장인혁. 아동 복지론. 서울대학교 출판부, 1985.
정주영. 현대사회와 장애자 복지. 아산사회 복지재단, 1981.
______. 한국의 사회복지 현재와 미래. 아산사회 복지재단, 1987.
랄프
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재단을
통해 예산을 확보하고자 함
○ 청소년 사례 홍보를 통해 개인(기업) 기부자 발굴을 통해 후원금 확보하여 부족한 사업비를 충당하고 자 함
8, 참고자료
사회복지 개발과 평가 황 성철 공동체
프로포절 작성의 실제 김 승의 공동체
사
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