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불행(범인이 돈을 노리고 아이를 납치하는)원인이 된다.
4. 표현기법
밀양은 아이가 유괴되기 전에 먼저 아이가 숨어있자 어머니가 우는 척으로 아이를 꼬여내는 장면으로 두 사람 사이 유대관계를 보여 준다. 반면 벌레이야기는 아이와 어머
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배려\"라고 해요. 그렇다면 다른 사람에게 배려를 하고 난 후에 우리의 기분은 어떨까요?
- 마음이 뿌듯해요.
- 다음에도 또 하고 싶을 거예요.
5. 정리
이 과제를 하면서 아이들에게 이야기를 통해 자연스럽게 덕목을 배울 수 있게 하는 방법을
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아이들이 이야기를 제대로 이해하고 있는지 더 나아가 작가에게 감정이입을 할 수 있는지를 묻는 데에 초점을 두었다.
7번부터의 발문은 아이들의 경험에 비추어 당시의 상황과 기분에 대해서 생각해 보도록 하였다. 또한 그러한 행동을 한
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아이들이 이야기를 제대로 이해하고 있는지 더 나아가 작가에게 감정이입을 할 수 있는지를 묻는 데에 초점을 두었다.
7번부터의 발문은 아이들의 경험에 비추어 당시의 상황과 기분에 대해서 생각해 보도록 하였다. 또한 그러한 행동을 한
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이야기하더라도 ‘표현’ 역시 매우 중요하다는 것도 강조되어야 한다. 말투가 어떠하냐에 따라 논의를 풍부하게 할 수도 있고, 서로 지쳐버리게 만들 수도 있기 때문이다.
7. 논의의 핵심을 못 잡고 자꾸 딴 이야기를 하는 아이
가끔 딴 소리
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이야기활용수업은 굉장히 좋은 수업이라는 것을 느낄 수가 있었다.
이야기활용수업은 아이들의 흥미를 이끌기에 충분하다고 생각한다. 그저 어떠한 것에 대해 설명하고 그런 태도를 가져야한다고 하는 것보다 이야기를 들려줌으로써 아이들
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이야기를 읽고 느낀 점을 바탕으로 인물들에게 편지를 써보세요.
● 수업 정리
- 배운 내용 정리 및 차시 예고
- 이야기를 각자 읽는다.
- 엄마한테 의존하는 아이
- 혼자 아무것도 못하는 아이
- 자기 할일을 스스로 하지 않는 아이
- 독후감 숙
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아이들이 이 수업을 통해 가졌으면 하는 마음과 태도를 이야기 해준다.
-> 배려란 자기 보단 남의 입장을 먼저 생각하고 남을 위해 행동하는 것을 말해요 우리는 여럿이서 함께 살아가고 완벽하지 않기 때문에 남의 도움이 필요할 때가 많답
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이야기, 빵- 이 모든 것들은
숨어 있는 것들을 전해 주는 중개자.
그 이야기들을 읽으라.
그 속에 담긴 비밀들로 영혼을 정화하는 즐거움을 누리라.
- 잘랄루딘 루미
우리의 도덕 교육은 더이상의 주입식 교육을 해서는 안 될 것이다. 아이들이
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아이가 만든 것에 대해 이름을 붙인다.
효과 입체적인 조형물을 구성하는 공간 구성력과 창의력이 향상된다. 또한 미세하게 손을 움직이는 조작 능력을 기르며, 기발한 상상력도 확인할 수 있다.
2) 책 읽고 뒷이야기 꾸미기
아이의 연령에
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