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방귀를 볼 수 없나요?
3) 정전기는 왜 생겨요?
4) 하늘은 왜 푸른색 일까?
5) 춤추는 포도 알
6) 잠수함은 어떻게 물속으로 들어가는지 알아봐요.
- 활 동 명
- 활동 목표
- 교육과정
- 관련요소
- 활동 연령
- 활동 자료
- 활동방법
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함께 바람직한 보육방향에 대해 제시해 보았다. 아동기 개념 모형을 통해 아동기 개념의 본질을 이해할 수 있는데,아동기 개념은 본질적으로 자연적 과정으로서 보편적인 생물학적 발달단계이자 사회·문화적 과정으로서 사회적으로 구성된
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묻는다. 교사가 “그러네요. 비행기에는 00만 있네요.”라고 하자 “친구들은 자동차를 좋아하나 봐요.”라고 하며 그래프 속 가장 많은 표를 받은 자동차를 가리킨다. 그리고 가장 적은 표를 받은 것과 몇 표 차이가 나는지 세어본다.
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함께 말한다. 교사도 “최고~” 하고 같이 이야기하자 친구들에게도 “채고” 하며 이야기한다.
사회관계
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블록으로 친구들이 자동차를 만들고 동그란 모양의 악기 오션드럼을 들고 블록위에 앉아 “브릉부릉” 소리를 내자 친구가 들고
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함께 지도할 수 있는 교수학습 방법을 실시해야 한다.
5) 체계적이고 경제적인 교수학습 방법 마련
『사이버 가정 학습』을 처음으로 진행할 때 아동과 교사 둘 다 익숙지 않은 환경 속에서, 이렇다 할만한 교수학습방법 없이 수업을 진행하
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함께 사는 통일, 나남
◎ 아태평화재단(1995), 김대중의 3단계 통일론
◎ 양영식 외(1999), 남과 북이 하나가 되는 길, 대한매일신보사
◎ 전현준(2002), 대북 햇볕정책의 당위성과 그 성과, 민주평화통일자문회의 전문직업인 초청간담회 특강자료
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만 저, 교의학, 신앙과지성사 2012 1. 들어가는 글
2. 하나님에 대한 성경의 진술과 기독교인의 이해
2.1. 하나님을 어떻게 알 수 있는가?
2.2. 우리가 아는 하나님은 어떤 하나님이신가?
3. 삼위일체 하나님과 예배
3.1. 삼위일체 교
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만 한다.
둘째, \'사람의 통일\'을 위한 준비 교육이 전체 국민들에게 이루어 져야 한다. 즉 이와 연관된 깊이 있고 균형 잡힌 영화, 연극, 소설 등이 활발하게 만들어져야 하고, 남북한 사람들이 함께 어울려 서로를 직접 체험할 수 있는 프로
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만, 레오 / 지양사
* 체의 마지막 일기 / 게바라 / 지식여행
* 체 게바라 / 싱클레어. 엔드류 / 한울림
- 인터넷 - <들어가는 말>
- 서론
- 본론
1. 라틴아메리카 지역의 역사적 배경
2. 쿠바혁명의 배경과 전개
1) 쿠바혁명의 경제적 배
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만 변해서도 그렇다고 개개인들만 변해서도 안 된다. 개인과 사회가 함께 변화하고 문제를 해결해나야 할 것이다. 그렇게 된다면 멀지 않은 미래에, 혹은 다음 세대에서는 학벌로 인한 불평등을 느끼지 않고 평등하게 그리고 공정하게 경쟁할
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