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보통신윤리교육에 관한 교사들의 전문성과 책무성이 부족하다.
* 정보통신윤리교육에 관한 교사들의 관심이 부족하다.
우리는 흔히 “교육의 질은 교사의 질을 결코 능가할 수 없다”는 호레이스만의 말을 잘 인용한다. 이 말은 정보통신윤
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함께 수행되어야 하는 것 등을 주요 기술개발 추진방향으로 볼 수 있다.
.매일경제신문,1992.6.22
(3)정보통신산업의 경쟁확대
미국, 영국, 일본 등 통신선진국에서는 이미 국내에 경쟁을 도입하여 국제경쟁력 배양을 도모하고 있다. 미국은 1969
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육이 중요할 것이다. 이와 더불어 현재 분산되어 있는 정보통신윤리에 관한 법제의 정비가 요청되며, 그 위에 국경을 초월하여 전달되는 불건전 정보에 대응하기 위해서는 국제적 협력을 강화하는 방안도 함께 강구해야 할 것이다.
Ⅸ. 결론
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함께 보완되어가는 과정 가운데 있다. 그리고 다음과 같이 우리가 현재 활용하는 정보통신망 기술, 그리고 미래에는 어떻게 활용할 수 있는지 알아보자.
빅데이터 : 빅데이터란, 기존의 저장소 등으로 담을 수 없는 정말 방대한 수준의 데이터
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정보통신망의 역기능을 최소화해야 할 것이다. 정보화 사회에서는 긍정적인 측면과 부정적인 측면이 함께 나타나는데 긍정적인 측면은 발전을 시켜나가고 부정적인 측면은 최소화하여야 할 것이다. 정보의 편중화 현상의 개선, 불건전 정보
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정보의 쓰레기더미 속에서 헤어나지 못할 것이며 우리나라의 장래가 암울할 것이다. 그러므로 우리는 학생들에게 컴퓨터를 처음 접하는 초등학교 시절부터 체계적이고 계획적으로 바람직한 정보통신윤리를 확립시키도록 노력해야 하며 앞
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함께 ‘SLD Telecom\'을 합작설립하고 베트남 CDMA이동전화 사업에 진출하였다. 당시 SK텔레콤의 한국 내 통신장비가 LG정보통신의 장비로 이루어져 있었기 때문에 베트남의 경우에도 SK텔레콤의 운영소프트웨어에 적절한 LG정보통신의 장비가 사
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정보 윤리 교육은 다문화 교육(multicultural education)이다
5. 정보 윤리 교육은 정체성 교육(education for identity)이다
6. 정보 윤리 교육은 테크놀로지에 바탕을 둔 교육이다
Ⅵ. 정보통신윤리교육의 가정교육
1. 자녀와 함께 게임을 해 본다
2. 자
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함께 인터넷을 사용하여 학습할 수 있는 방안을 마련한다.
Ⅶ. ICT(정보통신기술)활용교육의 제한점
1. 통신 속도에 따른 문제점
인터넷을 활용한 수업의 경우에는 현실적인 통신 속도에 따른 문제를 사전에 고려하고, 이에 대한 적절한 대안을
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정보사회를 건설하기 위해서는 통신상의 대화 상대방도 나와 마찬가지로 인간이라는 점을 기억하고 그를 하나의 인격으로 존중해야 한다.
2. 사이버 공간을 실제 공간과 함께 인식하는 자세이다
사이버 공간에만 살고 있는 사람은 아무도 없
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