|
정보통신기술의 활용은 학생들 뿐만 아니라, 교사들에게도 그 필요성이 크다. 최상근(1995)은 현행 초.중등 교원 연수 체제가 연수기회와 교수 요원의 부족 등의 문제를 해결하기 위해서 통신을 통한 연수 방안을 제시하고 있다. 통신망을 이용
|
|
|
정보 통신 활용 교육의 가장 이상적인 형태는 학생 1인당 1PC의 환경이다. 그래야 자기 주도적인 개별학습이 가능할 것이다. 그러나 학교의 현실은 그렇지가 못하므로, 차선책으로 생각할 수 있는 방안이 분단 학습 형태의 토론수업 모형에 분
|
|
|
정보를 교환하는 대화형식을 통해 상호작용을 하는 수업이다.
3) 탐구발견적 수업
교사가 학습자에게 교수 목적에 맞는 교수 자료를 통신망을 통하여 제공하면 학습자는 다른 학습자들 및 DB와의 상호작용에 의해 스스로 탐구하고 발견하는
|
|
|
정보통신을 잘 사용하지 못하는 계층이 겪게 되는 정보 불평등은 상대적으로 정보통신을 잘 이용하는 계층과 그렇지 못한 계층을 분리시켜 단절감을 느끼게 할 수 있다.
Ⅲ. 세계화와 정보화가 일반적으로 나에게 미친 영향 .
1. 경제분야
세
|
|
|
정보통신산업의 경쟁력 확보
정보통신산업의 생산요소조건은 전문인력수급현황과 연구개발비투자현황을 통해 분석하고 국내수요조건은 내수시장의 규모를 통해 분석하였다. 연관산업은 컴퓨터산업의 가격경쟁력, 비가격경쟁력, 기술경쟁
|
|
|
함께 컴퓨터/인터넷을 즐기는 가족 문화를 창출하도록 노력해야 한다.
3. 사회교육 차원에서
첫째, 정보통신윤리에 관한 각종 사회교육 기관들의 교육적 기능이 미흡하다. 따라서 대중 매체를 비롯한 각종 사회교육 기관에서는 각종 홍보 및
|
|
|
정보통신 기술에 관하여 서술해 보았다. 정보통신기술(Information and Communication Technology)은 정보기술(IT)의 확장형 용어로 자주 사용되지만 전화, 팩스, 이메일, 핸드폰, 메신저, 영상통화 등 이른바 ‘통합 커뮤니케이션’으로 그 역할과 문자,
|
|
|
정보통신산업면에서 특히, 우리나라가 기술우위를 가지고 있는 CDMA 방식이 유럽 표준방식과 함께 세계시장의 양대 표준으로 자리잡을 수 있도록 국제기술협력을 강화하고, 중국·베트남 등 수출 유망국들을 대상으로 방문 및 교섭활동도 강
|
|
|
함께 처리할 수 있도록 계획되었다. 한편 PC통신, 인터넷 등의 고도 정보통신기술을 이용하기 어려운 사람들을 위하여 전화서비스도 제공하여야 한다. 즉, 장애인복지 관련 정보나 서비스를 114, 119 등 인지되기 쉽고, 널리 홍보된 단일 전화번
|
|
|
정보연구원 BT-IT분야 협력협정 조인, 한국개발연구원, 2001
김학성 외 1명, 기획특집 : 바이오 융합 기술 생명공학과 정보통신의 융합 기술, 한국공업화학회, 2002
여정수, BT와 IT가 융합된 한우의 생산이력체계, 농림기술관리센터, 2006
윤진호, IT
|
|
메뉴펼치기
