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문화센터센터장)
http://www.koreanpsychology.or.kr/한국심리학회
http://www.nanet.go.kr/ 국회도서관
http://www.kscrc.org/ 한국성적소수자문화인권센터
http://www.ssam.or.kr/ 샘과 함께하는 성
http://chingusai.net/ 한국게이인권운동단체<친구사이>
http://www.lgbtprid
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함께하는 고령화사회 최성재 저 | 서울대학교출판문화원 | 2014.02.20
스마트학습사회의 평생교육 정현주, 김은홍 저 | 동문사 | 2013.09.10
평생교육 이론과 실제 L.B.CURZON 저 | 김영주 역 | 지구문화사 | 2014.02.15
평생교육 방법론 신용주 저 | 학지사 |
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함께하는 고령화사회 최성재 저 | 서울대학교출판문화원 | 2013.02.20
스마트학습사회의 평생교육 정현주, 김은홍 저 | 동문사 | 2013.09.10
평생교육 이론과 실제 L.B.CURZON 저 | 김영주 역 | 지구문화사 | 2013.02.15 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육
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함께하는 고령화사회 최성재 저 | 서울대학교출판문화원 | 2013.02.20
스마트학습사회의 평생교육 정현주, 김은홍 저 | 동문사 | 2013.09.10
평생교육 이론과 실제 L.B.CURZON 저 | 김영주 역 | 지구문화사 | 2013.02.15 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육
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하는 방법 등이 있다.
VIII. 참고문헌
1. 서정남 외 2명, 2003, 원예와 함께하는 생활, 부민문화사
2. 사토우치 아이, 1999, 원예도감, 진선출판사
3. 방광자, 2002, 실내원예, 대원사
4. 김광식 외 9명, 2003, 화훼학총론, 선진문화사
5. 참고 이미지 - 네이
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문화원.
D.N 바이스텁, 강인 역(2006), 노인복지, 교문사
최순옥, 김혜숙 외 3명(2016), 노인복지의 이해, 태영출판사
박혜선(2013), 노인커뮤니티공간 - 지역사회가 함께하는 영국의 노인복지환경과 디자인, 시공문화사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1.
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문화사 (2004)
함께하는 교육학 ,전태련, 마이쌤, (2008) Ⅰ. 교육의 목적의 개념
Ⅱ. 교육목적의 성격
Ⅲ. 교육목적의 기능
Ⅳ. 교육목적의 변천사
Ⅴ. 교육목적 설정자원
Ⅵ. 교육목적의 설정과 진술
Ⅶ. 교육목적에 대한 논쟁
1). 교육
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하는 ‘장애인 댄스팀’과 ‘창작무용팀’, 그리고 ‘장애인 난타팀’과 연계하여 장애인이 문화예술활동의 주인공이 되는 예술공연 활동을 점차 활성화하고자 한다. 이를 통하여 지역사회에서 자연스럽게 장애인에 대한 인식을 변화하고,
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세대가 함께하는 고령화사회 최성재 저 | 서울대학교출판문화원 | 2013.02.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육경영기관의 경영상의 문제점이 수강생에게 미치는 영향
2. 비영리조직으로서 평생교육의 필요성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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모든 세대가 함께하는 고령화사회 최성재 저 | 서울대학교출판문화원 | 2015.02.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노년기의 특징을 신체변화, 인지변화, 심리사회변화로 구분하여 설명
2. 노년기 발달에 대한 나의 생각
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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