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대화를 통해 서로의 강점을 분석하고, 역할을 재조정하는 방식으로 문제를 해결했습니다. 영상 제작에 강점을 가진 팀원은 시청각 자료를 맡고, 글쓰기와 정리에 능한 팀원은 문서작업을 담당하도록 배분했습니다. 저는 중재자 역할을 맡아
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대본을 암기해 전달하던 방식을 버리고, 팀원들의 강점에 따라 유연하게 역할을 분담했습니다. 설명이 친절한 팀원은 교육을 맡고, 손이 빠른 팀원은 측정과 기록을 전담했습니다. 저는 전체 진행을 조율하며, 부족한 부분이 생기면 그때그때
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공통된 방향을 설정했습니다. 이후 팀원들과 역할을 다시 조율하고, 서로의 강점을 살려 업무를 분담했습니다. 예를 들어, 약물에 강한 팀원은 약물 중재를 담당하고, 발표를 잘하는 팀원은 시청각 자료와 전달 방식을 맡았습니다. 저는 전체
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대한 주요내용
4. 문제상황에 대한 해결 및 극복방법 - 문제상황 중 가장 우려되었던 부분과 극복방법
5. 조직이해 및 직무에 대한 가치관 - 서울의료원의 비전 및 핵심가치 중 자신과 가장 부합되는 것을 한 가지 이상 선택하여 기술
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결과 환자와 보호자의 신뢰가 서서히 회복되었고, 치료 과정에 적극적으로 참여할 수 있게 되었습니다. 이 경험을 통해 신뢰는 간호에서 가장 중요한 요소임을 깨닫고, 앞으로도 환자 중심의 세심한 소통을 실천하겠습니다.
5. 조직이해 및 직
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저는 상황을 곧바로 단정 짓기보다는 침착하게 원인을 파악하고, 정확한 근거를 바탕으로 행동해야 한다는 것을 배웠습니다. 앞으로도 근거 기반의 판단으로 정확하고 안전한 간호를 실천하겠습니다.
5. 조직이해 및 직무에 대한 가치관 - 서
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않았습니다. 이 경험을 통해 저는 환자 안전을 지키는 첫 걸음이 정확한 의사소통과 확인이라는 사실을 몸소 배웠고, 매 순간 이를 실천하고자 노력하고 있습니다.
5. 조직이해 및 직무에 대한 가치관 - 서울의료원의 비전 및 핵심가치 중 자신
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조율을 통해 팀워크가 더욱 단단해졌고, 다음 실습에서는 의사소통이 훨씬 원활하게 이루어졌습니다. 이 경험을 통해 저는 갈등 상황에서도 문제의 본질을 함께 찾고, 상대를 존중하는 소통으로 협력의 방향을 다시 맞추는 법을 배웠습니다.
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조율하고 원만하게 해결하는 법을 배워왔습니다. 지역사회 건강교육 프로그램에 참여했을 때, 팀원 간의 업무 분담을 두고 의견 충돌이 있었습니다. 일부 팀원은 교육 자료 제작에 집중하고 싶어 했고, 다른 팀원들은 직접 교육을 맡고자 했
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조율했고, 결과적으로 학과 대표 연구로 선정되어 포스터 발표를 진행했습니다. 이 경험은 간호현장에서의 협업 역량을 키우는 데에도 큰 도움이 되었습니다. 또한 교내 간호동아리 활동을 통해 정기적인 지역사회 건강 캠페인에 참여하며,
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