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대학교 대학원 교육학박사학위 청구논문, 1987.
고재형, 한국교육법에 관한 체계분석적 연구, 단국대학교 대학원 법학박사학위 청구논문, 1988.
김두현, 행정입법제도에 관한 연구, 명지대학교 대학원 법학박사학위 청구논문, 1988.
김증한 외 편,
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단국대학교 교육대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습이론의 정의
Ⅲ. 학습과 학습자
Ⅳ. 행동주의와 교수 설계
Ⅴ. 파블로프의 행동주의 학습이론
1. 이론의 기초
2. 학습원리
3. 고전적 조건형성의 과정
4. 조건반사 과정의 현상
Ⅵ. 손다
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대학원 석사학위논문, 1998.
김종만, "노인의 여가활동이 생활만족도에 미치는 영향-일산 신도시 거주 노인을 중심으로 -", 동국대학교 행정대 학원 복지행정학과 석사학위논문, 1998.
김혜묵, "저소득 노인의 여가실태에 관한 연구", 단국대학
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사정
4) 개별화 교육 계획
5) 배치
6) 교수 - 학습
7) 수행, 형성 및 총괄 평가
4. 특수교육의 서비스
1) 특수교육 서비스 체계(교육적 배치)의 정의
2) 특수교육관련 서비스의 정의
Ⅳ. 특수아동의 분류
1. 교육적 목적의 분류
2. 장애
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대학교 일반대학원 석사학위논문, 이길동, 2001.
- Vladimir Nabokov소설의 포스트모던 요소연구ㅡ Reader-Response Criticism이론을 중심으로, 단국대학교 대학원 석사학위논문, 윤원각, 1993.
- Nabokov의 Lolita연구 : 표현기법을 중심으로, 홍익대학교 교육대
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단국대학교 정책경영대학원 사회복지학과 석사학위논문.
2. 성영혜김연진 공저(2001),「아동복지」, 서울 : 동문사.
3. 장연화(2000),「한국아동복지 변천과정에 관한 사적고찰」, 강남대학교대학원 사회사업학과 석사학위논문.
4. 송주미(1998),「
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대학교 교육대학원, 2002.
9) 지수걸, <역사학자가 본 우리 소설 식민지 농촌 현실에 대한 상반된 문학적 형상화-이광수의 흙과 이기영의 고향을 중심으로>, 역사비평, 1993봄호.
10) 황미선, <이기영의 고향에 나타난 근대성 연구>, 단국대
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대학원, 석사학위논문, 2000.
윤순천,「학교사회사업가 역할에 대한 교사들의 기대에 관한 연구-학교사회사업 시범학교 교사들을 중심으로」, 강남대학교 대학원, 2000년도 후기 논문.
이상동,「학교사회사업의 발전 방안 연구」, 단국대학교
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집단 따돌림의 원인과 지도 방아. 청소년상담 문제연구.
박경숙외 2인(1998). 학생의 왕따(집단 따돌림 및 괴롭힘)현상에 관한 연구. 한국교육개발원
강진영, 유현근(2000). 집단 괴롭힘. 양서원
전해일(2000). 집단 따돌림. 단국대학원. P32
안남수
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단국대학교 행정법무대학원 석사학위 논문
정무권, 2002, 국민의 정부의 사회정책-신자유주의 확대? 사회통합으로의 전환?, 김연명편 복지국가 성격논쟁, 인간과복지
최일섭,최성재 공편, 2003, 사회문제와 사회복지, 나남출판
한상진, 2001, 자활
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