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모형의 적용
3. 지도상의 유의점
4. 평가 계획
1) 평가 관점
2) 평가방법
Ⅵ. 재량활동의 통일교육 사례
1. 통일교육의 성격 및 필요성
2. 목표
3. 학교통일교육의 지도원칙
4. 운영 내용
1) 분단의 원인 및 한반도지형 알기
2) 북한 사회
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모형
2. 학습내용
Ⅶ. 체육과 놀이중심학습(놀이중심교육)의 실내체육놀이
1. 동물 빙고(조별 게임)
2. 추측 게임
3. 마피아 게임
4. 신문을 이용한 놀이
1) 20점
2) 50점
3) 100점
5. 다수결 게임
6. 기억력 합하기
7. 수박 박수
1) 1단계
2) 2
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모형물을 만드는데 그쳐서 아쉬웠다. 실제 우리마을 쓰레기통을 보고 아름답게 실용적으로 꾸며야겠다는 생각을 들게해서 동기유발을 했는데 막상 하기는 책상위에서 작은 색종이로 만드는 것 일 수 밖에 없었다.
실제로 하기에는 엄청난 힘
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중 점증모형과 합리모형에 기초한 2가지 세출예산 결정방식을 비교하여 설명하시오(15점)
(2) 전통적 의미와 예산원칙과 현대적 의미의 예산원칙을 비교하여 설명하시오(10점)
(3) 정부예산의 개념, 의미와 특징에 대해서 설명하시오(5점)
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합리모형
합리모형의 의의
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［합리성에 기초하여 주어진 목표를 가장 효율적으로 달성하게 하는 것］
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［‘기대가치를 극대화’, ‘최대손실의 최소화’’］
기대가
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합리성과 비합리성에 대한 문제제기. 정책분석평가학회보, 28(4), 277-292.
하연섭. (2014). Charles E, Lindblom의 정책연구: 정치와 시장 사이의 점증주의와 다원주의. 행정논총, 52(2), 38-67. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 합리모형과 점증모형
(1) 합리모형
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모형 접근에서는 정책지지집단들이 결정하는 서로 상반되는 경쟁적인 전략들이 정책중개자들에 의해 중재된다. 이들 정책중개자들의 주요 관심은 정책지지연합들 사이의 갈등을 줄이면서 합리적인 타협점을 찾아내는 것이다.
지지연합들은
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Etzioni는 합리적 모형의 지나친 이상주의와 점증적 모형의 지나친 보수주의를 비판하고 양자를 절충한 제 3 의 모형을 제시하였다. 그는 자기가 제시한 새로운 접근 방법을 \'중복탐색적 접근방법\'이라 부르고 있다. 이 접근 방법은 넓고 개략
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주장하고 있다.
이런 측면에서 점증모형은 제한적, 실제적, 수용가능한 정책결정방법이라고 할 수 있다
3. 점증모형과 합리모형의 비교
이상과 같이 합리모형과 점증모형에 대해 살펴보았다. Lindblom은 점증모형을 합리모형과 대비하여 그 성
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념
혼합주사모형은 에치오니(Amitai Etzoni)가 제창한 것으로 합리모형과 점증모형을 비판하고 양자의 장점을 뽑아 혼합 절충한 제3의 모형이라 할 수 있다. 즉, 합리모형의 비현실적 이상주의적 성향을 지양할 뿐만 아니라 점증모형의 보수성
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