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모형: Allison 모형
φ 합리적 행위자 모형
-정부를 잘 조직된 유기체로 보고 조직의 최고 지도자가 조직의 두뇌적 기능을 하며, 정책결정에의 참여자들은 모두가 국가 이익을 위한 정책을 수립하고 정책의 대안도 합리적으로 선택한다
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합리적 교육과정 모형은 고정되어 있고, 교육과정의 절차와 설정에 맞춰 각각의 교과마다 내용을 적용할 수 있다.
타일러는 계속성이 교육과정의 요소를 수직적으로 연속되게 지속하는 것이라고 보았다. 중학교, 고등학교의 음악 교육과정,
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모형은 가치적 모형이라기보다는, 교육과정을 어떤 절차에 따라 개발하여 운영할 것인가에 대하여 합리적 관점에서 자세히 제시한 일종의 기술적 모형이라고 할 수 있다. 이러한 타일러의 교육과정 모형은 몇 가지 점에서 비판을 받고 있다.
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① 합리적 행위자 모형
목표의 구조와 공유도에 있어서도 권력 상층부의 정책 비전 및 목표에 중요성을 둠
정책결정자나 책임자에 의해 구상된 정책 목표가 유일의 목표로써 하위조직 및 모든 정책 관계자들 사이에서 공유됨 1. 모형
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Gulati Mayo 외 1명 저, 카오스북, 2016 I. 맥그리거의 XY이론
1. X이론의 가정
2. Y이론의 가정
II. 아지리스의 미성숙-성숙이론
III. 샤인의 모형
1. 합리적, 경제적 인간
2. 사회적 인간
3. 자아실현적 인간
4. 복합적 인간
* 참고문헌
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합리성을 함께 갖춘 것이어야 한다.
2) 실천모형
의사결정시 이론적으로는 합리성을 중요시하면서도 개인의 의사와 상황적 특성에 따라 다음 중 어느 한 특성이나 또는 복합적 특성에 따라 의사결정을 하게 된다.
의사결정유형
(4) 경영의사결
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자원이 충분하며 합리적으로 최선의 대안을 선택하는 것을 전제로 하고 있다.
2) 만족모형
인간의 제한된 합리성에 기초하여 최적 대안보다는 현실적으로 만족할만한 대안의 선택에 타당성을 두고 있는 이론
3) 점증모형
현실적인 정책 결정
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모형의 적용 의의
2. 이론적 배경
2.1 타일러의 교육과정 개발 모형
2.2 만 5세 유아의 발달 특성
2.3 유아 리더십과 적응능력의 개념
3. 활동 개발의 이론적 토대
3.1 교육목표 설정의 원리
3.2 학습경험 선정의 기준
3.3 학습경험
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모형에 대한 평가
1) 이점
① 모든 교과와 어떤 수준의 교수에서도 적용될 수 있다.
② 따르기가 매우 쉽고 가장 논리적이고 합리적인 것으로 보여 지는 일련의 절차를 제공한다.
③ 모형이 처음 출판되었을 때(1940년대) 그것은 ‘학생행동’
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모형에 대한 평가
1) 이점
① 모든 교과와 어떤 수준의 교수에서도 적용될 수 있다.
② 따르기가 매우 쉽고 가장 논리적이고 합리적인 것으로 보여 지는 일련의 절차를 제공한다.
③ 모형이 처음 출판되었을 때(1940년대) 그것은 ‘학생행동’
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